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八年级生物下册植物的生殖教学反思 八年级生物下册植物的生殖教学反思 学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。我注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握复习原有知识，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利用植物细胞的全能性，在生产实践中，通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践，让学生说出下列植物的一般繁殖方法： 仙人掌、大姜、竹子、草莓-用茎生殖。如果把一片仙人掌的茎剪下来，插入土壤中，不久就会生出新根，长出新芽。 柳树、菊花、葡萄的繁殖-用枝条生殖 秋海棠-用叶繁殖 红薯-用根、茎繁殖 水仙花-茎繁殖 。多举一些这方面的例子增加学生的感性认识，例如除马铃薯之外，还有姜、蒜等也采用无性繁殖的方法； 提问：以上这些植物用于生殖的器官一样吗？它们有什么不同？ 有的用茎生殖，有的用枝条生殖，有的用根生殖。 它们都是营养器官。 同学们的生活经验丰富，观察很仔细。在园林上培养名贵花卉常用嫁接、扦插等无性生殖的方式进行，因为这样能使后代保持其母体的性状。 课前精心准备的相关教学内容布置给学生，我并给学生以足够的时间和空间，让学生看书自学，独立思考，寻求答案。教师做好引导工作，创设轻松愉快的教学情景，帮助学生消除紧张、压抑、沉闷的情绪。 我演示橡胶树枝条的嫁接过程。嫁接就是把一个植物体的芽或枝条，接在另一个植物体上上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝条叫做接穗，被接的植物体叫砧木。你认为要使嫁接成功，其关键是什么？ 嫁接时，应使接穗与砧木的形成层紧密结合在一起，以确保接穗成活。 在教学中，教师要精心设置情境，鼓励学生亲自实验操作，这有助于培养学生的探究能力和思维能力。可让他们亲自动手去试一试。学生自己亲自实验操作和按书用做的感觉和效果是不太一样的，通过这些动手实验的过程，既能培养他们独立且科学地思考问题的能力，又能培养他们观察、实验、思维、自学等能力，从而提
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