八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版.doc

八年级语文上册故宫博物院教案人教版(一)知识目标：1、熟读课文，掌握生字词的读音和字形，理解重点词的词义。 整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。3、 以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。(二)情感目标：了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。【教学重点】1、把握文章大意，了解故宫布局特点。 2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。【教学难点】1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。课前准备学生：熟读课文，自主掌握生字词。根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。老师：幻灯片课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢？同安影视城去过吗？它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢？请去过的同学介绍一下。故宫，旧时的故宫称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史, 在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。（PPT展示，同学朗读） 事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文 具体指的是北京故宫博物院。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。二、预习检测1、我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。（黑板上事先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后PPT展示正确的示意图）2、什么是建筑？建筑是用石头写成的史书 雨果；建筑是凝固的音乐 歌德。建筑往往在造型、色彩、结构与周围的环境的和谐统一等方面，给人音乐般的感受,有的象气势恢弘的交响乐，有的似舒缓幽雅的小夜曲。有的象诙谐生动的变奏曲。好的建筑艺术可以令人震撼,拓展想象力，让你久久的回味我们学过的中国石拱桥是关于建筑物说明文，这篇也不例外。前文采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么，本文采用了什么说明顺序？(看图回答)提问：本文是按照什么顺序说明介绍故宫的？大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的？明确：按照空间顺序，按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门过汉白玉石桥来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。3、PPT展示故宫完整的布局结构图。三、整体感知1、视频跟读（PPT播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求：（1）注意难读字词，加深文章印象。（2）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。2、观后印象（自由回答）： 建筑规模宏大壮丽 建筑物精致美观 建筑布局整齐统一3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。（请2个同学读音，PPT更正错误，然后全班朗读两遍） 矗立（ch） 鳌头（o） 金銮殿（lun） 湛蓝（zhn） 琉璃（li l） 额枋（fng） 蟠龙（pn） 藻井（zo） 中轴线（zhu） 击磬(qng) 檀香（tn） 攒在一起（cun） 鎏金（li） 雍正（yng） 乾清宫（qin） 坤宁宫（kn） 迥然不同（jing） 水榭（xi） 玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。矗立：高耸直立。矫健：强健有力。缭绕：回环缠绕。错综：纵横交叉。和谐：配合得适当和匀称。掩映：彼此遮掩而互相衬托。井然有序：整齐而有秩序。井然，整齐的样子。迥然不同：形容差得很远，完全不同。迥：指距离很远。4、疏通字词后，浏览全文。课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？第一部分（第1-2段）：概括介绍故宫博物院。第二部分（第315段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。四、合作探究1、浏览1段，回答：（1）故宫坐落在什么地方？明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么？（地位之高）（2）故宫的名称还有哪些？明确：紫禁城、故宫博物院。（3）为什么叫紫禁城？明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。； （4）这段还介绍了故宫哪些方面？明确：地位、历史2、齐读第二段，思考： （1）我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁能又快有准地在文中找出来。 明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（2）这些特点之前的那些文字介绍的是什么？运用了什么说明方法？明确：故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。 过渡句：这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总特点，给游览者留下了一个总体印象。后文主要围绕这三个建筑总特点展开，前面提到了建筑规模宏大，那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。下面，我们跟随黄传惕先生的脚步，正式踏上故宫之旅。3、请2位同学分别朗读3、4段，同时PPT展示故宫全景示意图。说说以下句子运用了什么说明方法？体现了故宫三大特点的哪些方面？“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” 打比方 建筑精美“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。” 列数字 宏大壮丽“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云” 建筑精美“一千多个圆雕鳌头” 列数字 宏大壮丽五、总结：这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况，到此为止，我们初步领略了故宫宏大的规模，下节课，我们将深入故宫，感受故宫的金碧辉煌。 板书设计 14、故宫博物院一、全文以作者的游踪为线索，按照空间顺序来说明，抓住重点有详有略地进行说明。二、文章结构：第一部分（第12段）：概括介绍故宫博物院的总体情况。第二部分（第315段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。 三、说明方法：第3、4段段运用打比方和列数字的说明方法，具体形象地说明了金水河的外观与三大殿的高度，以及圆雕鳌头的数量。六、布置作业：如下六、教学反思 校本作业一、基础知识1. 给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 挥霍（ ） 矫健（ ） 缭绕（ ） 金lun（ ）殿 击qng（ ） jing（ ）然不同 2.下列语句，有两个错别字的一句是（ ）A.大殿廓下，鸣钟击磬，乐声悠扬。B.重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相联，而景然有序。C.亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。D.走进午门，是一个宽广的廷院，弯弯的金水河象一条玉带横灌东西，河上是五坐精美的汉白玉石桥。3.下面句中加点词语运用不当的是（ ）A.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。B.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，绘声绘色，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。C.假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。4.选出说明方法判断有误的一项（ ）A.广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内迁”。（引用）B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。来到这里，仿佛进入苏州园林。（作比较）C.养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。（作诠释）D.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（打比方、列数据）5.选择恰当的词语填充句子： 围绕 环绕 盘绕 缭绕台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ ）着。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠。每根大柱上（ ）着矫健的金龙。6.标点符号使用不当的一项是（ ）A.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。B.进了太和门，就到了紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C.广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。D.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。二、整体感知1. 填空题。故宫又称_和_，它的“三大殿”指的是_、_、_，“后三宫”指的是_、_、_。故宫博物院说明的重点是_。2.下列说法正确的一项是（ ）A故宫博物院一文采用的是先总说、后分说的结构，使我们对故宫有了一个全面的了解和深刻的印象。B故宫博物院的特征是：我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。C.作者是以自己参观的路线作为说明顺序的，这也是故宫由南到北的建筑顺序。D.说明文中没有详写和略写的区别，而记叙文中有这种区别。3.将“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这一双重否定句改为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。改为陈述句：表达效果：4.读下列句子，完成问题。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。 御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。 来到这里，仿佛进入了苏州园林。 后三宫往北就是御花园。 亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。上面语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号。 第句使用了_说明方法。 第句运用了_修辞手法。5.说明下列加点词语的表达效果这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 布局和前三殿基本一样。 三、课内阅读紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。1.这一段主要介绍故宫的_。2.文段中多处运用了_的说明方法，如“十米多”、“七十二万平方米”、“七十多座”等，目的是说明_。3.“玲珑”的意思是_；“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑_。4.从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是_。5.文段最后一句“宏大壮丽”、“精美”“布局统一”说明了故宫的_，抒发了作者对故宫的_之情。四、拓展阅读云水洞北京周口店西20余里，有一座上方山。在山影林间，掩映着一簇规模庞大的庙宇兜率寺。在这座古刹西南方3千米的山腰上，有一个深邃的洞穴，名曰云水洞。这是一座规模很大，奇特异常的“地下深洞”，人称“地下宫殿”。云水洞深600余米，由七个厅堂和一个150米长的入洞通道组成。七个厅堂中前四座最大，大厅顶均成穹窿状，高的达20余米。从厅顶垂下的石乳和与此相对的地面石笋，玉肌冰肤，千姿百态，难以名状。有的像十八罗汉，有的像猴子吃桃，有的状物，有的貌人，无不惟妙惟肖，各尽其妙。洞中一厅、三厅各有一泉，曰黑龙、白龙，水清冽，可饮。为什么上方山会形成这样的溶洞呢？原来，这是石灰岩地区在特定的气候条件下形成的特殊地形。据研究认为，在过去地质历史的某一个时期，上方山地区气候湿热，地下潜水在石灰岩地层的裂隙中缓缓移动，年深日久，流水穿石，造成了云水洞的雏形。再加上后来地壳上升，洞体在溶蚀中不断扩大，便形成了今天规模的云水洞。1.选文依次介绍了云水洞的 、 和 。2.形成今天规模的云水洞需要四个基本条件，请用简洁的语言概括出来。 3.说明文语言有的以平实为主，有的以生动见长。你觉得句属于哪一种说明？ 4.选文主要运用了什么说明方法？ 5.文中“难以名状”与“有的状物”中的“状”字含义相同吗？为什么？ 6.说说下列加点词语的表达作用七个厅堂中前四座最大，大厅顶均成穹窿状，高的达20余米。 新题探密： 请指出下列句子中加点词语的比喻意义。批评应该切合实际，有内容，不要光扣帽子。帽子：_为人遇事要大度，不要纠住别人的辫子不放。 辫子：_孝敬老人是中华民族的传统美德，不能把赡养父母看成是包袱。包袱：_写作小练笔当我国一群访问者南韩汉城的雄伟，“大宇”、“三星”的巍峨，不禁由衷赞叹时，陪访的东道主竟发出长长的喟叹：“我们没有鲁迅。”消息传来，我国一位小有名气的思想界朋友却断言道：“我们的问题不是没有鲁迅，而是没有大宇，没有三星，鲁迅是不能当饭吃的