初三思想品德第四课第三框《功在当代利在千秋》教学设计.doc

保护环境功在当代，利在千秋 教学设计 东发中学教师：左丙文一、教学目标设计：（1）认知目标：掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题的严重危害、造成环境问题的原因和保护环境深远的意义。（2）能力目标：培养学生对周围环境的观察力，提高他们以实际行动保护环境的能力和解决问题的能力。 （3）情感目标：充分认识环境问题的危害性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识。二、教学重点、难点： 1、 环境问题及环境问题的产生，学生平时很少接触这方面的知识，教师要重点讲解。2、 环境问题的危害是重点，只有让学生懂得了环境问题的危害，学生才能体会到依法保护和治理环境的重要性和紧迫性。3、教学难点：保护环境基本国策的重要性。三、学生分析: 有利的方面是：初四学生在认知上有一定提高，对问题讨论的展开提供了条件。由于环保问题已成为人类社会面临的主要问题，社会生活、日常生活中处处有环保的话题。因此，学生对讨论分析一些环境问题有一定的兴趣。不利的方面是：本节课所涉及，环境问题的形成原因保护的必要性，对初四学生来说有理解上的难度，也为老师在问题设计上带来不利。四、教法分析:根据以上对教材和学生状况的分析，本课教学方法的定位如下：（1）组织学生认知活动的主要方法定位在老师引导下，通过学生之间的自己的调查，利用已有的信息，分析讨论相关问题，最终得出知识结论，既完成认知目标，有利于培养学生理解和分析问题的能力。（2）刺激学习认知活动的方法定位在创造情景上。初四学生形象思维大于抽象思维，对新鲜的事物感兴趣，因此本课导入专门设计学生互动，来激起生疑情趣。引导学生产生问题，分析问题。五、教具准备: 多媒体课件六、流程设计 （一）、导入新课，激发情感1、学生活动导入：欣赏小品地球看医生2、教师总结导入：形象生动的表演让我们清醒的认识到我们人类面临着严峻的环境的形势。你和我同住地球村，地球是我们共有的家园。如令，北极冰川在融化，南极臭氧层空洞在加大，森林被砍伐等等。这一次次的环境灾难警示我们保护环境，刻不容缓。 （二）、入题：保护环境，功在当代，利在千秋（三）、新课讲授：教师：改革开放30年，我国发生了翻天覆地的变化，嫦娥奔月，神七问天，两岸三通的实现然而在这成功的背后却有着触目惊心的景象。师生共看画面讨论问题：生讨论回答略；过渡；我们看到了我国的环境问题的表现日益突出，为了求证我国的环境问题表现我们阅读教材52页并加以讨论：生讨论回答略：过渡；我们了解了我国的环境问题的表现 严重，那么我们现阶段的环境形势是怎样的？老师也准备了一些图片，帮助同学们进一步扩展视野点击图片并回答。生回答略；过渡；形势严峻不容乐观，那我们何去何从呢？阅读教材52页第二段。生答略；：师总结：如大家所说面对这样的形势我们要走可持续发展之路。过渡：书接上回，梁启超说过：少年强则国强，少年智则国智。为了把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家，不了实现中华民族的伟大复兴，还要看我们当代的青少年。学校是我们学习生活成长的地方，是我们一生都难以忘记的家园，不我我们的校园的美丽，作为主人的我们应该用我们的智慧为建设我们家园出一份力发一份光。请大家共同看前面 的画面讨论回答。生回答略：过渡：师出示花并用此提醒大家注意师生之间互动，并了示图画大家共欣赏。之后让学生上前来展示自己在课下的手工艺品。师生互动：师总结我们用我们的双手加上我们的智慧，创造了美好的家园，只要我们敢干创新勇于创新，我们才能成为创新的人才。过渡：前人植树后人凉，保护环境，功在当代利在千秋。请同学们阅读53页最后一段，回答利在哪里？生回答略：师总结：点击画面多媒体展示：过渡：为了进一步巩固所学的知识老师设计了几道练习题，请大家来完成。多媒体展示：生回答略：过渡：同学们用准确的回答告诉了我们的一切，下面请同学们讨论并总结这一节课我们所学的知识：师总结：我国的环境问题形势不容乐观，保护环境刻不容缓。保护环境功在当代利在千伙.我们的环境保护行动：重在落实，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。 作业布置：师：为了巩固同学所学的知识，下面针对这节课所学的知识布置一下作业：多媒体展示：教学小结 听了同学们的发言，老师相信只要大家都行动起来，从