《落花生》第二课时教学计划.doc

落花生第二课时教学设计 遂川县正人红军小学 叶芳教学目标：1. 理解课文中含义深刻的句子，学习落花生朴实无华、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”道理2. 初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理写法，试着选择一种事物写一写 教学重难点1. 了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。2. 初步了解借物喻人的写作手法。教具准备PPT课件教学过程一、 回忆课文内容，复习导入1、同学们，在上一节课的学习中，我们知道课文是按事情发展顺序写的，那请同学回想下：课文围绕落花生写了哪些内容?课件出示：（种花生）（收花生）（尝花生）（议花生）2、那在上节课，我们学完了前三部分，这节课我们来学习“议花生”这一部分，首先“议花生”这一部分是哪个自然段到哪个自然段（3-15自然段）二、 细读课文，突破重难点自由读3-15自然段，思考：那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？（课件出示）1. 指名汇报：谈到花生的好处。（出示课件姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面）我们兄妹们是怎样认为的呢？学生说，师板书：味美 榨油 便宜2. 是的，在谈到花生的好处时文中兄妹们有段对话，这样我们来分角色读。（老师当父亲，女生当姐姐，男生当哥哥，一名男生当文中的“我”）（边说边出示课件）过渡：兄妹们所说的好处，是显而易见的，我们都知道，那父亲是怎么说花生的呢？3. 学习第十自然段段，体会花生的可贵课件出示第十自然段，学生齐读.1) 在这一段中,父亲提到了哪几种事物?2) 说到这，老师有个问题就不明白了，父亲说花生就说花生吧，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢?(生会说对比)3) 什么和什么对比？那通过对比想表现什么呢?4) 说到这里，那下面这张表格对于你们来说是没有问题的，来，我们来填一填。5) 填完了表格，通过对比，你体会到了什么？板书：埋在地里，不好看，很有用6) 那接下来我们通过读来感受下.指名一男生和一女生分别读花生和桃子、石榴、苹果的语句。再全班男生和女生分别读7) 现在你们知道花生最可贵的是什么了吗？它具有怎么样的品质?板书：朴实无华 默默奉献是的，通过对比，我们更能体会到外表不好看的花生，却能默默地给人们带来好处，真的更可贵，更让人敬佩，让我们再来读读这段话，读出花生的这份可贵。4. 学习课文第12、13自然段1) 那同学们读到这里，父亲仅仅是在说花生吗？是在干嘛？不是，讲做人的道理2) 哪句话明白告诉我们在讲做人?课件出示：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”3) 那同学们，你们是怎么理解这句话的？师适当地引导点拨你们指? 它指?过渡：是的，外表丑一点没有关系，重要的是有用的,我们要做个有用的人(生接)板书：要做有用的人小时候的许地山也是这样理解父亲的话，他说：课件出示“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（生齐读）A. 再叫一个学生读。B. 我听到一个词语“体面”什么是“体面”随机点拨：看看老师今天穿得怎么样?得体吗?长相呢？不要看我，可以看看后面坐着的女老师，漂亮吗？那也叫体面，长得体面。那穿得得体，长得好看，体面就是指外表光鲜好看。那联系这句话也就是不要只看一个人的外表怎么样?重要的是看他的内心美不美！那比如我今天穿得邋里邋遢地来上课，是对你们及老师的尊重吗？（不是）所以我讲体面有没有错，(没错)是的,讲体面没有错,关键是不能只讲体面。课件出示，生读。是的，做人不能只讲究外表光鲜好看，而是要做有用的人，就像什么一样?花生一样，虽然不好看，可是很有用4) 那什么人是有用的人呢？（对别人，对社会有用的人）5) 那在我们生活中有许多这样的人？他们朴实，平凡，但却做着对他人，对社会有用的事，你能举个例子说说吗？先自己想一想，再同桌之间说一说。比如学生说到清洁工、起早贪黑，为了我们有个清洁美丽的环境。警察、老师、邮递员是的，生活中有许多人，他们的工作看似不起眼，但对社会有用，我们做人就是要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。同学们，本篇课文谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫做借物喻人（板书）借一种事物身上的某种品质和精神来给予我们启迪，让我们懂得深刻的道理。文中花生外表虽不好看，但却朴实无华、默默无闻给人带来好处喻生活中不求虚名、默默奉献的人，那我们身边还有很多事物,我们还可以借什么喻怎么样的人呢？如借蜡烛喻默默奉献的老师，借喻, 说了这么多,同学们,你们能选择一种事物来写写吗?说到写,有的同学又犯难了,皱起了眉头,那在写之前,老师有篇范文,看看人家怎么写的. 课件出示范文小草同学们，这篇文章是借什么喻怎么样人?那你能按照他的写法写一篇类似的文章吗？那现在的你们是否可以动笔了呢？过渡：同学们，从你们刚才的文字中，我们能感受到某些事物、某些人，他们看似不起眼，可他们却对他人很有用。默默地给他人带来好处，此时此刻，老师想起了一个人（课件出示介绍许地山） （机动讲）6）你们知道他是谁吗?对，他就是本文的作者许地山。他曾说：“我要像花生一样为中华而献身（课件出示,生齐读）7）现在你们知道作者许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗？讲的真好，他是把落花生的品质作为自己一生做人的追求，勉励自己要做一个具有落花生品格的人，那希望同学们也能做一