啄木鸟在行动.doc

“啄木鸟”在行动教学设计执教者：卢苏平教材分析：这是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五组综合性学习遨游汉字王国中的第二个板块我爱你，汉字中的一项活动。这一项活动涉及面广，包括大街小巷、广告商有意无意的广告语、网络语言以及学生作业中等方面出现的错别字，很适合引导学生开展自主、合作、探究、交流与展示的学习方式进行教学活动。学习目标：1.了解汉语中出现的错别字的原因。2.掌握避免错别字的几种常用方法。3.培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。学情分析：五年级学生虽然已进入高年级学习阶段，但由于自己的粗心大意、对字词的理解不够深入，总免不了缺撇、少捺的，针对这种情况，精心准备了这一次的综合性学习，让学生了解错别字出现的各种语境，掌握错别字的方法，并能灵活运用。学习重点：了解汉语中存在错别字的现象，引导分析产生错别字的原因，掌握规范汉字书写的常用方法。学习难点：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，教会学生归纳总结问题的方法。学习时数：1学时学习流程：一.激趣导入：同学们，你们都知道啄木鸟是专门为大树小树捉虫治病的。今天就让我们当一回“啄木鸟医生”，去寻找我们身边的错别字，为咱们的语言文字“治治病”吧。（板书课题）在行动之前，先请大家看一些由错别字引发的笑话。（出示图片），看后让学生谈谈感想。 一谈到爱国，大家都滔滔不绝，都想为国家建功立业，爱国其实很简单，就让我们从爱祖国的语言文字做起，从消灭错别字开始吧！【设计意图：通过观看图片中的笑话故事，让学生明白一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，像图片中那样, 烧了一座城，让人残疾,让父母啼笑皆非.引发一系列的笑话,还可能给人们带来伤害，影响语言的表达甚至失去文字的交际作用，激发学生学习的兴趣。】二.课堂活动：（一）啄木鸟来把脉1.谈话：全国上下正在进行文明卫生城市的创建工作，我们宁远县也正在努力创办国家卫生城市，现在我们看到大街上城市面貌焕然一新，到处都是黑瓦白墙，十分漂亮，但是，街道的牌匾、广告中的错别字现象，依然像一块块伤疤一样，显露出这个城市的哀愁。现在请我们走上大街，给城市洗把脸。2.请各小组同学展示自己找到的错别字及正确的写法，并简要说明出错的原因。3.出示幻灯片，让学生看图找错，找出其中的错别字，并说出正确写法。教师最后确定答案，进行说明。4.师生共同总结出错的原因：（1）字形相似而误；（2）音同或音近而误；（3）义同或义近而误。【设计意图：这个课堂活动主要是通过在街道的牌匾、广告中发现的错别字、网络语言、作文中的错别字，使学生了解错别字的类型、出现错别字的原因和避免写错别字的方法。】（二）啄木鸟开处方1.让学生分小组讨论：怎样才能消灭错别字？2.先由学生代表展示，后师生共同小结其方法。3.课件展示：消灭错别字最重要的方法是：（1）语音辨识法：（2）字形辨识法；（3）语义辨识法。【设计意图：让学生通过讨论，掌握避免错别字的几种常用方法，明白错字因为没文化而产生，在今后的学习中，多学点常识，懂点文化，避免错误，减少尴尬。】（三）啄木鸟专家会诊1.“啄木鸟”“啄”出错别字，并为词语治病纠错。抠心沥血 别出心栽 暗然神伤 风期雪压 愤发图强 藕断丝莲 不容争辨 前赴后继 2.啄木鸟对号入座。（把正确汉字送到相应括号里）搏 博 弛 驰 糙 造 憾 撼脉（） 松（） 粗（） 震（）拼（） 奔（） 制（） 遗（） 3.啄木鸟选优（选出完全正确的一组把序号写在括号里） （ ）A.满腔恕火 悬涯绝壁 络绎不绝 震耳欲聋B.不屈不挠 破烂不堪 鸭雀无声 同仇敌气C.再接再励 失魂落魄 心喜若狂 一如既往D.囫囵吞枣 饥肠辘辘 毫不犹豫 庞然大物【 设计意图：通过练习，让学生能把刚才学到的方法灵活运用，避免以后写错字。培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。】（四）啄木鸟的忠告1.你如何看待广告中改字的现象？你又如何看待网络语言？请把刚才的讨论再写出来，100字左右，写完之后同桌互换，挑拣错别字。（可以直接要求学生写）2.请大家课后收集错别字及其避免错别字的方法，可以制成卡片的形式。 【设计意图：结合时代特点和生活实际，让学生学会思考如何面对现实中语言文字的运用，引导学生正确看待广告和网络用语现象，规范运用语言文字。】三.课堂总结： 世界上大约有6000种语言，但每年有25种语言消失。有人估计，到本世纪末90的语言可能会灭绝。近年来，世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。许多国家在维护民族语言方面，态度非常鲜明，立场非常坚定。中国是汉字的发源地，更重视汉字的规范性，请大家从现在做起： 规范汉字，纯洁母语，誓将此举，进行到底！【设计意图：扩宽视野，引导学生感知世界各国对语言文