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文档简介

小桥流水人家教学设计 孙晶【教学目标】1、正确并有感情地朗读课文。2、品读课文，体会作者的思想感情。3、想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。【教学重难点】有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。【教学过程】 一、创设情境，导入新课、今天我们来学习一篇优美的散文小桥流水人家，齐读课题。、读了课题，你的脑海里会出现怎样的画面？、其实，这个题目来自于一首词？课件出示马致远的天净沙秋思，齐读这首古诗。这首词写出了一位远在他乡的人那种肝肠寸断的思乡之情。“小桥流水人家”人们通常用它来指代美丽的江南水乡。二、检查自学，初步感知1、课前大家自学过课文了，谁能来准确读读课文中出现的这些短语和词语。课件出示词语：清澈见底的小溪 潺潺地环绕 婀娜的舞姿 黄色的野菌 流水唱和 点缀风景 依依多情 日出而作 日入而息 守望相助2、自学了课文，谁来说说课文中哪些自然段写了小桥流水，哪些自然段写了人家？三、品读课文，整体感知出示学习提示：(1)课文中作者是抓住哪些景物和事来表达自己思乡之情的？小组合作用心读读课文14段， 用“”画出景物，用“”标出课文中写的事。(2)把你喜欢的句子或自然段读一读，并体会体会。1、按要求自学课文。2、交流汇报：（1）作者是抓住哪些景物来写的呢？指名回答并板书：小溪、垂柳（2) 主要写了哪些事呢？交流自己喜欢的句子。随学生回答的顺序出示重点句：a、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。引导想象说话：在清澈见底的小溪里能看到什么呢？b、溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。c、当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。d、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（指导理解与朗读）3、品味5、6自然段。a、齐读第六自然段，边读边想：这段话中哪三个词最能说明这里的生活特色？b、理解“守望相助”什么意思？c、这里的居民会在哪些事上互相帮助呢？过渡：真是善良又淳朴的居民！就在这样美好和谐的村庄里，有着我的家。我的家是什么样的呢？d、指名读5自然段。引导理解。四、总结评价小桥流水人家这一课表达了谢冰莹作者的思乡之情。你长大以后或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡将会是怎
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