2026年四川省巴中市中考语文试卷试题真题（含答案详解）

试卷第=page11页（共=sectionpages33页）试卷第=page11页（共=sectionpages33页）巴中市2026年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试语文试卷（满分150分，120分钟完卷）姓名：_________

座位号：_________

准考证号：_________注意事项：1.本试卷共8页，3个大题，25个小题。2.答题前务必将自己的姓名、座位号、准考证号分别填写在试卷和答题卡规定的位置。3.本试卷选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答非选择题时必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置，在规定的答题区域以外答题无效，在试题卷上答题无效。4.考试结束后，考生将本试卷和答题卡一并交回。一、积累·运用（1—8每小题3分，9小题6分，共30分）某校正组织开展“秀美山水·人文巴中”综合实践活动，请你参加并完成各题。阅读下面的文字，完成下列小题。“清江一曲抱村流，古柏千茎绕径幽。”在秀美的巴山巴水间，巴人栖居繁衍，生生不息。巴文化【yuán】远流长，世代弘扬。巴中的“”是巴河蜿蜒曲折形态的化身。巴河从“始宁城下”流过，其河流回环曲折的形态，犹如古文字“巴”字之形，因而得名。高山曲水，虽然形成了巴山村落的基本格局，但是决定了巴中水陆交通的发展趋势。恩阳古镇、白衣古镇、毛浴古镇因水而生，因道而盛。米仓古道北上长安，南下重庆；荔枝道起自涪陵，沟通川陕。巴中的“”是巴山人民“忠勇信义”品质的象征。艰苦环境锻造巴人强健体魄，传奇故事书写巴人忠勇品质，尚武重义彰显巴人豪侠情怀。巴中优才俊杰（

）：张思训集思广益发明了“太平浑仪”，晏阳初【dān】精竭虑扎根于平民教育，刘伯坚赤胆忠心投身于无产阶级革命，吴伟仁攻【jiān】克难致力于探月工程……巴中的“”是巴蜀文化碰撞融合的硕果。巴中地处巴文化的中心区域，既保持传承了巴文化，又接纳吸收了蜀道文化，还将红色文化发扬光大。在这里，有碑文、摩崖造像、石刻标语等丰富的历史遗迹；在这里，有巴山民歌、劳动号子、翻山铰子等非物质文化遗产；在这里，还有川陕革命根据地红军烈士陵园、刘伯坚纪念馆等红色文化基地。_________，_________，_________，这片象征红色文化的热土，从不缺乏多元文化的滋养。每每想到这些，我都会产生强烈的文化自信，涌起【dǐ】砺前行的壮志豪情！1．文段中加点字注音和【

】中拼音对应的汉字，不正确的一项是（

）A．蜿【wān】蜒

【源】远流长 B．曲【qū】折

攻【艰】克难C．彰【zhāng】显

【殚】精竭虑 D．陵【líng】园

【砥】砺前行2．填入文段中括号处的词语，恰当的一项是（

）A．眼花缭乱 B．锋芒毕露 C．层出不穷 D．前仆后继3．下列对语文知识的理解，正确的一项是（

）A．“”是象形文字。象形，是古代的一种造字法，字形摹写实物的形状。B．“巴山人民‘忠勇信义’品质的象征”和“这片象征红色文化的热土”中的“象征”词性相同，意义不同。C．“世代弘扬”“历史事件”“集思广益”“文化自信”是结构类型相同的短语。D．“巴中的‘’是巴蜀文化碰撞融合的硕果”一句运用了夸张的修辞手法。4．文段中划波浪线句有语病，修改最恰当的一项是（

）A．高山曲水，不仅形成了巴山村落的基本格局，还决定了巴中水陆交通。B．高山曲水，虽然形成了巴山村落的基本格局，但是决定了巴中水陆交通。C．高山曲水，不仅形成了巴山村落的基本格局，还决定了巴中水陆交通的发展趋势。D．高山曲水，虽然凝聚了巴山村落的基本格局，但是决定了巴中水陆交通的发展趋势。5．依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）①从传奇的部落故事到巴人的奋斗征程②从大巴山的绵延奇峰到巴河的滚滚波涛③从古老的历史遗迹到巴蜀文化的鲜明印记A．①③② B．②①③ C．③①② D．③②①6．下列对文学文化常识的理解，不正确的一项是（

）A．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，“得道多助”“舍生取义”均出自其中。B．在我国古代文学作品中，“布衣”“汗青”“簪缨”常用来分别指代平民、史册、达官贵人。C．《出师表》《送东阳马生序》中“表”“序”分别指古代的一种文体。“表”用来向帝王陈情言事，“序”有书序和赠序之分。D．李白，唐代伟大的浪漫主义诗人。代表作有《行路难（其一）》《渡荆门送别》《夜雨寄北》。7．寻访古迹，游历巴中，感慨万千。下列语句不适合点赞巴文化传承的一项是（

）A．视频短片《举杯，平昌》，盛满农耕文明的精粹佳酿！B．国际划联皮划艇马拉松世界杯，一场跨越山海的运动盛会！C．《恩阳船说》的光影变幻，激起蜀文化浪潮的粼粼波光！D．大型实景演出《幻享米仓道》，续写巴文化的时代新篇！8．下图是巴中电视台台标，请用简洁语言阐述它的文化寓意。9．在横线处填写相应的古诗词名句。大自然的秀丽风景历来是古代诗人歌咏的对象。王维在《使至塞上》中用“大漠孤烟直，_________”写出了塞外奇异壮丽的风光；杜甫在《月夜忆舍弟》中用“_________，月是故乡明”写出在天气转凉的月夜里，涌起了深切的思乡之情；晏殊在《浣溪沙》里，用“_________，_________”写出面对春光美景，产生了繁华易尽的感伤和旧识重来的欣喜，将惋惜与通达交织在一起。古代的诗词文人们，还用世间景物写下了“_________，_________”这样蕴含着自然理趣的诗句（本试卷中出现的除外）。二、阅读·鉴赏（60分）（一）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。文本一：“九章四号”量子计算原型机问世①光明日报合肥5月14日电（记者丁一鸣、常河）

日前，中国科学技术大学潘建伟、陆朝阳、张强、刘乃乐等科学家组成的科研团队，联合济南量子技术研究院、山西大学、清华大学、上海人工智能实验室、崂山实验室、国家并行计算机工程技术研究中心等单位，成功研制出1024个量子压缩态输入8176模式的可编程量子计算原型机“九章四号”，首次操纵和探测高达3050个光子的量子态。②“九章四号”被应用于高效求解高斯玻色采样任务，其计算速度相比当前全球最快的超级计算机快1054倍，成功确立了国际上最强的量子计算优越性。③量子计算利用量子叠加与纠缠特性，在特定问题上实现远超经典计算机的处理能力。量子计算优越性指的是量子计算机在某个明确定义的数学问题上超越现有最强超级计算机的计算能力。量子计算优越性是量子计算具备应用价值的前提条件，也是当前一个国家量子计算研究实力的直接体现。④2020年，中国科大团队成功研制76光子的“九章”光量子计算原型机，在国际上首次在光学体系中实现量子计算优越性。次年，中国科大团队将光子数提升至113，推出可相位编程的“九章二号”，量子优势比进一步扩大；同时，中国科大团队56比特超导原型机“祖冲之二号”也宣告研制成功，使得中国成为全球唯一在两条技术路线上均达到量子计算优越性的国家。2023年，“九章三号”再将光子数刷新至255，量子优势比再次提升，持续保持领先。“九章四号”成果代表了低损耗光量子处理器在规模和复杂度上的重大飞跃，进一步巩固了我国在光量子计算领域的世界领先地位。——摘自《光明日报》2026年05月15日，有改动文本二：让文化之光照亮高质量发展之路①新华社北京5月7日电（记者杨思琪）

新华社国家高端智库7日在希腊雅典发布《文化赋能论——中国迈向高质量发展的文化自觉》智库报告，深刻阐明中国高扬推动高质量发展的文化之帆，系统解析以文化赋能经济社会发展的生成逻辑、中国实践、方法论与全球启示。②以文化赋能经济社会发展，是坚定文化自信、彰显文明担当的生动体现，也是中国在经济深刻转型、文化强国建设和全球产业升级背景下作出的必然战略选择。当文化的“源头活水”汇入高质量发展的“万顷碧波”，中国式现代化便积聚起更加澎湃的动能。③文化是经济发展的“助推器”。促进产业提质升级，中国以文兴业欣欣向荣：中式美学点亮服饰设计，传统营造赋能现代建筑，“文化+”持续拓展产业边界。从更深层看，文化赋予经济活动的诚信精神与信用环境，让发展更有序、更有效、更有魂。④文化释放消费活力。随着人们从追求“物质富足”到向往“精神富有”，承载文化内涵的供给越来越成为“刚需”。《黑神话：悟空》以数字创新讲活中国故事，西安长安十二时辰主题街区打造沉浸式体验，各地博物馆掀起数字化热潮，“村晚”留住乡风古韵……优质文化供给与多元消费场景深度融合，既让中华优秀传统文化焕发新光彩，又把文化资源切实转化为产业新增长极。⑤文化浸润社会善治。治理效能从何而来？答案往往藏在文化沃土中。从完善公共文化服务、筑牢精神文明阵地，到提升全民文明素养、涵养向上向善风尚，再到从优秀传统文化中汲取治理智慧，文化正悄然转化为基层治理的柔性力量。中国将文化融入基层治理全流程，有效提高社会治理效能，在增进文化认同中夯实社会和谐根基，在多元激荡的时代保持了社会的整体性与向心力。⑥观照当下、放眼全球，现代化从来不只是“物”的现代化，更是“人”的现代化。以文化赋能经济社会发展，坚持以人为本、以文化人、守正创新，促进人的全面发展，这是中国迈向高质量发展的重要方法论，也为世界提供了超越资本逻辑的中国智慧。以文化之光照亮前行之路，中国式现代化征程必将行稳致远。——摘自新华网2026年5月08日，有改动10．下列对文本相关内容理解和分析，不正确的一项是（

）A．文本一的标题准确概括出了这则消息的主要内容，其中“九章四号”“量子计算”“问世”突出了消息中最具新闻价值的要素，引人关注。B．文本一第②段使用数据“1054倍”科学准确地说明了“九章四号”的计算速度比当前全球最快的超级计算机领先的程度。C．文本二第④段通过列举《黑神话：悟空》、长安十二时辰主题街区、各地博物馆、“村晚”的例子，具体有力地论证了“承载文化内涵的供给越来越成为‘刚需’”这一分论点。D．文本一侧重报道科技创新成果，文本二侧重评论文化赋能经济社会发展，两文角度不同，却都能让我们见证中国快速前行的雄姿。11．下列对文本写作特色分析，不正确的一项是（

）A．文本一加点的“首次”“最强”等词语的使用，能表达出作者的民族自豪感，也能让读者激情澎湃。B．文本一第④段按照时间顺序介绍了量子计算机的革新演变历程，让人一目了然。C．文本二第⑤段加点的“从”“到”“再到”连接词的使用，准确、简洁，逻辑层次分明。D．文本二先提出文化赋能论，然后具体进行论述，先总后分，结构合理，思路清晰。12．文本二第②段划线句子中的“万顷碧波”在本文中具体体现在哪些方面？请简要回答。13．请结合文本一中“九章四号”量子计算原型机的研发历程，谈谈你对文本二第⑥段划线句的理解。现代化从来不只是“物”的现代化，更是“人”的现代化。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。一枕书香赵淑萍①夜晚，他枕着书，辗转反侧。②他想起白天，人们举行抗美援朝游行，“抗美援朝，保家卫国”的声音排山倒海。坐在教室里的他们，听得心潮澎湃、义愤填膺。③到底要不要报名参军？他很纠结。④他想起了父亲。“等世道太平了，要让他上学，不能耽误。”这是父亲临终前对母亲的嘱托。⑤他天生和书有缘。他的家乡在美丽的太湖边，他们官林孙家据说是三国孙策的后裔，世代耕读传家。父亲是族长，又是私塾先生，民国时还创办学堂。他是独苗，父亲对他非常宠爱，去学堂，也带上小不点儿的他。他天生似乎对书有感觉，在学堂不哭不闹。大孩子翻书，他也学着翻书；大孩子读书，他也动动小嘴巴。他特别喜欢看船，父亲下了学堂就让他骑在自己脖子上，带他去看太湖上的行舟，有时看到天黑，船上的灯亮了才回家。⑥抗战爆发了。那天，父亲带着六岁的他在一片空旷的稻田边走，这时，敌机在上空轰炸，父亲一把搂过他，扑倒在地，把他牢牢地护在身下。而他，手里紧紧攥着一本《三字经》。幸好，父子俩都躲过一劫。汉奸组织维持会要父亲参加，父亲拒绝，带着母亲和他连夜逃到太湖上。父亲什么都没带，就带了一箱子书。小船上没有枕头，父亲就让他枕着书睡。“枕着书，沾点儿书香气，越枕越聪明。”父亲说。⑦可是，父亲在逃亡途中染病去世了。母亲带着他流亡，见缝插针地教他读书、识字。晚上，他仍然枕着书睡。那是父亲的书，他枕着，就觉得父亲还在。何况一翻开书，他就会忘记恐怖、饥寒和哀伤。而柔弱的大家闺秀的母亲，还教他一起吟诵岳飞的《满江红》。⑧终于，抗战胜利了，因为母亲的教导，他的功课并未荒废。他考上了省里的高中，还担任了学生干部。解放军进城了，他带着一些同学手持标语，步行到火车站去迎接。他总算可以在教室里堂堂正正地读书了，他如饥似渴地读着。晚上，他仍然枕着书，内心特别踏实、高兴，梦想着考清华北大。⑨可是，抗美援朝开始了。他正读高三，他很纠结，是考大学呢，还是投笔从戎？班上的同学，一大半都报名参军。夜深了，他透过窗看到，对面母亲房间的灯还亮着。母亲常常是忙活一天后，还做些针线活，有时候也看看书。父亲走了，如果他也参军了，母亲一个人，该多么孤寂啊。奔赴战场，就要做好为国捐躯的准备。可是，他实在不忍心离开文弱的母亲。他思来想去，拿不定主意。好不容易迷迷糊糊睡着了。“如果国没有了，书还能读成吗？”恍恍惚惚，他梦见了父亲。慈爱的父亲，梦中似乎特别严肃。这时他醒来了，他看到母亲窗前的灯仍然亮着。⑩“妈妈，您怎么还没睡？”⑪“儿子，我在给你缝一条五斤重的棉被，还有这个枕头。”母亲说。⑫五斤重的棉被？他想起曾听人说，军用棉被最好是五斤，这样好折叠，春秋都可以用。而母亲做的枕头，其实就是一个长长的布袋。⑬“这个布袋里，可以放书。”瞬间，他什么都明白了，而且下了决心。——选自《小小说月刊》2026年3期，有改动14．按要求完成表格内容。时间顺序情节概括“他”的心理抗战爆发①_____忘记恐怖、饥寒、哀伤抗战胜利考上高中，认真读书②_____③_____④_____纠结、下定决心15．结合文章内容，品味加点词语表达效果。他总算可以在教室里堂堂正正地读书了，他如饥似渴地读着。16．文章题目“一枕书香”内涵丰富，请简要分析。17．《一枕书香》中“他”最终做出了投笔从戎、报效国家的选择。《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇，最后见到于勒时，做出了避开于勒、脱身而去的选择。结合文章内容和下面的链接材料，分析他们做出选择的原因。【链接材料】我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。……母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”——摘自九年级《语文》上册《我的叔叔于勒》（三）古诗文阅读阅读下面的文字，完成小题。【甲】①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——选自九年级《语文》下册《曹刿论战》【乙】周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，为南土诸侯之首。周之季世①，巴国有乱。将军蔓子性行刚烈晓畅军事夙夜筹谋。遂请师于楚，许以三城。楚王终救巴，蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁，楚使请城。蔓子曰：“借楚之威，克弭②祸难，诚许楚王城，然巴土不可分。宁死，将吾头往谢之，城不可得也！”乃自刎以死国，以头授楚使。楚王叹曰：“使吾得臣若蔓子，用城何为！”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身，亦以上卿礼。——节选自《华阳国志·巴志》，有删改【注释】①季世：末代。②弭：平息，消除。【丙】雁门太守行唐·李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——选自八年级《语文》上册18．【乙】文划线部分有三处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑超过三处不给分。将军[A]蔓子[B]性行刚烈[C]晓畅[D]军事[E]夙夜筹谋19．阅读文言文，可以用不同方法推知其意。根据方法提示解释加点词。文言词语方法借鉴加点词释义神弗福也语境推断法：小信未孚，神弗福也①______蔓子亦身披坚执锐查阅词典法：①分开，劈开

②穿着③剖露，表露

④翻开，翻阅②______（填序号）诚许楚王城课内迁移法：此诚危急存亡之秋也。——《出师表》③_______巴国既宁成语推断法：既往不咎④_______20．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A．可以一战

域民不以封疆之界 B．登轼而望之

康肃笑而遣之C．遂请师于楚

所欲有甚于生者 D．乃自刎以死国

乃不知有汉，无论魏晋21．用现代汉语翻译下列句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）使吾得臣若蔓子，用城何为！22．李贺作诗，工于设色，以色示物，以色感人。请从【丙】诗中的“黑”“金”“紫”三个颜色词中任选一个，进行赏析。23．三则诗文都表现了在国家危难之时人物的挺膺担当和爱国热情，请结合诗文简述曹刿、蔓子和【丙】诗中的戍边将士三者形象的不同点。（四）整本书阅读。（共10分）24．某校开展整本书阅读交流活动，请完成以下任务。【任务一】(1)结合作品内容，完成下表。作品人物相关经历形象《水浒传》①______风雪夜在山神庙杀死陆虞候等人安分守己，武艺高强，后期敢于反抗《朝花夕拾》藤野先生添改讲义，纠正解剖图②______《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金③______意志坚定，顽强奋斗，为理想献身【任务二】(2)某同学准备以“奋斗铸就品质人生”为主题进行阅读分享，他整理的下列四组文学形象，最符合主题的一项是（

）A．武松《水浒传》

祥子《骆驼祥子》B．衍太太《朝花夕拾》

简·爱《简·爱》C．孙悟空《西游记》

匡超人《儒林外史》D．保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》

尼摩船长《海底两万里》【任务三】(3)回望经典，鲁迅于往事浮沉中反思自省，保尔于重重磨难中坚守信念。当你处于逆境低谷时，“反思自省”与“坚守信念”哪一种力量更能助你战胜磨难，稳步前行？请结合作品内容和生活实际进行阐述，观点明确，理由充分。三、写作·表达（55分+书写5分）25．阅读下面材料，按要求作文。“踏遍青山人未老，风景这边独好。”风景独特，也许在于山水风光，也许在于民俗风物，也许在于人情世事，也许是充满地域特色，也许是富于时代特征，也许是展现人性真善美……以“风景这边独好”为题，写一篇记叙性或议论性文章。要求：①文体特征鲜明；②感情真挚，表达有新意；③观点明确，有理有据；④不套作，不抄袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于600字。答案第=page11页（共=sectionpages22页）答案第=page11页（共=sectionpages22页）1．B2．C3．A4．C5．B【详解】1．B.攻坚克难。2．A.眼花缭乱：看到纷繁复杂的事物而感到迷乱，只能形容视觉看到的景象，不能用来形容人，不能说“优才俊杰眼花缭乱”。B.锋芒毕露：多指人锐气、才干全部显露出来，侧重性格张扬，语境只是说人才很多，不合语境。C.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。用来形容巴中不断涌现各类优秀人才，贴合语境。D.前仆后继：前面的人倒下牺牲，后面的人跟上，多用于斗争、牺牲的场面，文段没有牺牲的含义，不合适。3．B.第一句“象征”是名词；第二句“象征红色文化”中“象征”是动词。二者词性不同。C.世代弘扬：偏正短语。历史事件：偏正短语。集思广益：并列短语。文化自信：偏正短语。四个短语结构不全部相同。D.句子没有使用夸张，有暗喻。4．A.本项使用“不仅……还……”，关联词能够体现递进的逻辑关系，但句子存在宾语残缺的问题。“决定了巴中水陆交通”表述不完整，“决定”后面缺少对应的宾语中心语，语义残缺，所以修改得不恰当。B.本项使用“虽然……但是……”这一组转折关联词，而句子表达的是高山曲水带来的两方面影响，属于递进关系，关联词使用错误。同时句子末尾“决定了巴中水陆交通”缺少宾语，成分残缺，因此该选项错误。D.本项错误使用“虽然……但是……”转折关联词，不符合原文递进的逻辑。另外“凝聚”和“基本格局”动宾搭配不当，“凝聚”无法用和“格局”搭配，词语搭配存在问题，因此该选项不正确。5．②写大巴山、巴河，属于自然景物；①写部落故事、巴人奋斗，属于人文历史；③写历史遗迹、巴蜀文化印记，属于文化遗存。文本前文先写巴山巴水的地理环境，再写巴人的精神事迹，最后介绍各类文化遗存，遵循自然—人文—文化的行文逻辑，因此顺序为②①③。6．D【详解】D.《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐滞留巴蜀时寄赠长安亲友的代表作，并非李白所作。7．B【详解】B.国际划联皮划艇马拉松世界杯属于国际性现代体育竞技活动，核心定位是体育赛事交流，未涉及巴文化相关的历史人文内涵，属于体育范畴，与巴文化传承主题无关。8．示例：台标是“巴”的变形，寓含山水相依、巴人团结、巴文化中心地位、巴文化源远流长等含义。【详解】该台标以“巴”字为核心设计元素，通过艺术化变形，将“巴”字与山水、河流等自然意象融合，体现巴中地区“山水相依”的地理特征。同时，图形中流动的曲线象征着巴文化的源远流长与生生不息，也隐喻巴人团结、包容、开放的精神风貌。整体设计既传承了地域文化基因，又赋予现代视觉美感，彰显巴中作为巴文化中心的历史地位与文化自信。示例：台标以“巴”字为设计原型，融合山水与流动线条，象征巴中地域的山水相依与巴文化源远流长，体现巴人团结、包容、开放的精神，彰显其作为巴文化中心的历史地位与文化自信。9．长河落日圆露从今夜白无可奈何花落去似曾相识燕归来海日生残夜江春入旧年【详解】本题中的“落、圆、奈”等字词容易写错。最后两空写出连续两句蕴含着自然理趣的诗句即可，如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。10．C11．D12．体现在：①文化推动经济发展。/文化是经济发展的“助推器”。②文化释放消费活力。③文化浸润社会善治。13．①物的现代化：指硬件技术突破。从“九章”到“九章四号”，我国持续升级量子计算设备，不断刷新运算速度，完成尖端科技迭代（或者从文本一中的光子数量的变化及运算速度等具体数据）。②人的现代化：这是技术突破的关键。一方面，潘建伟团队通力协作，几代科研人员潜心钻研；另一方面，我国坚持自主创新，走出独具特色的研发道路，实现人才能力与发展理念的现代化。③二者关系：物的进步依托人才奋斗。科技现代化，既要有技术硬件的突破，更要实现科研人才素养与精神的全面提升。【导语】两篇文本均为时政新闻，题材独立、主题鲜明。文本一客观科普“九章四号”量子计算机成果，梳理迭代历程，彰显我国量子科技领先实力，语言严谨客观、数据精准。文本二论述文化对高质量发展的赋能作用，从产业、消费、社会治理多维度展开，文风温润深刻。两文分别展现科技实力与文化发展底蕴。【详解】10．C.定位文本二第④段，该段分论点是文化释放消费活力。文中列举事例，不是论证“承载文化内涵的供给越来越成为‘刚需’”，而是论证优质文化供给与多元消费场景深度融合的价值。“承载文化内涵的供给越来越成为‘刚需’”只是背景现象，并非这些事例要证明的分论点。11．D.文本二不是简单的先总后分。文本二开头引出《文化赋能论》报告，中间分三个分论点：文化助推经济、释放消费活力、浸润社会善治，结尾还有总结升华段（第⑥段），属于总—分—总结构，不是“先总后分”。12．结合文本二第②段“当文化的‘源头活水’汇入高质量发展的‘万顷碧波’，中国式现代化便积聚起更加澎湃的动能”可知，“万顷碧波”喻指高质量发展，结合③④⑤段可知，具体体现在三方面：一是文化作为经济发展的助推器，助力产业提质升级，营造良好经济发展环境；二是文化释放消费活力，丰富文化消费场景，将文化资源转化为产业增长极；三是文化浸润社会善治，转化为基层治理柔性力量，夯实社会和谐根基，推动实现人的现代化，助力中国式现代化建设。13．结合文本一“九章四号”量子计算原型机的研发历程与文本二第⑥段语句可知，“物的现代化”指硬件设备、科技成果这类物质层面的突破，即我国相继研制出“九章”“九章二号”“九章三号”直至“九章四号”量子计算原型机，不断刷新光子数纪录，取得量子计算领域领先的硬件技术成果；“人的现代化”指科研人才的智慧、创新精神与协作担当，潘建伟等大批科研工作者接续攻关、多单位协同合作，依靠人的钻研创新才实现技术迭代。物的现代化是外在成果，人的现代化是内在根本，科技器物的突破离不开人的素养与创造力，现代化建设既要实现技术器物的飞跃，更要重视人的能力与精神的发展。14．四处逃亡，坚持读书。踏实、高兴抗美援朝纠结考学与参军的选择，与母亲交流后下定决心投笔从戎。15．“堂堂正正”写出了抗战胜利后“他”能光明正大地在教室里安心读书的喜悦；“如饥似渴”写出了“他”对知识的渴望，对读书机会的珍惜。（意思相近即可）16．“一枕书香”不仅指“他”一直枕着书睡，还指“他”一直坚持读书，书增长了“他”的知识，抚慰了“他”的心灵，启迪了“他”的智慧。书香的浸润，涵养了“他”的家国情怀，并决定了他的最终选择。17．（1）书涵养了“他”的家国情怀，是“他”选择投笔从戎、报效国家的关键因素。（2）父亲、母亲对“他”潜移默化的影响。抗战爆发时，父亲拒绝参加汉奸组织；抗美援朝时，母亲缝五斤重的棉被支持“他”参军。（3）个人经历和周围环境的影响。经历战乱逃亡，更加珍惜读书的机会，珍视和平，受同学们积极参军的影响。（4）于勒自身的落魄遭遇和菲利普夫妇的自私自利、冷酷无情的本性。（5）当时资本主义社会的影响。人与人之间的关系是利益至上、金钱至上。（每点言之有理即可）【导语】本文以“枕书”为核心意象，串联主角成长经历，融合耕读家风、家国情怀与母子温情。以抗美援朝参军抉择为冲突主线，穿插童年逃亡、父训母教等往事，虚实交织、情景相融。文字质朴温婉，以小见大，将个人求学之志与保家卫国之责相融，情感细腻深沉，主旨鲜明动人。【详解】14．①结合原文第⑥⑦段抗战爆发后全家逃亡、父亲离世，母亲带他流亡，他依旧枕书读书的内容可知，战乱流亡之中，书籍成为他精神慰藉，让他忘却苦难。②结合原文第⑧段“晚上，他仍然枕着书，内心特别踏实、高兴，梦想着考清华北大”可知，抗战胜利，能够安稳读书，他内心踏实喜悦，心怀求学理想。③结合原文第⑨段“可是，抗美援朝开始了。他正读高三，他很纠结，是考大学呢，还是投笔从戎？”可知，这是故事第三个关键时间节点，抗美援朝，推动主人公面临人生重大抉择。④结合原文①、⑨-⑬段他深夜辗转难眠，纠结考大学还是参军，母亲制作可放书的布袋枕头，他瞬间醒悟下定决心的内容可知，母亲的举动点醒了他，促使他做出投笔从戎的选择。15．“堂堂正正”本义指光明正大、理直气壮；“如饥似渴”本义指像饥饿渴求食物、干渴渴求饮水一般，形容欲望十分迫切。结合文章内容可知，主人公先前历经抗战逃亡、颠沛流离，只能在流亡途中枕书苦读，没有安稳的读书环境，抗战胜利后，他终于能够坐在教室读书，“堂堂正正”体现出他摆脱战乱苦难，得以光明安稳读书的庆幸；“如饥似渴”则生动刻画了他长久渴望读书，获得求学机会后奋力汲取知识的模样，饱含着对来之不易读书机会的珍惜与内心的喜悦。16．结合文中“小船上没有枕头，父亲就让他枕着书睡”“晚上，他仍然枕着书睡”等语句可知，“一枕书香”表层含义指主人公在逃亡以及往后的生活中枕着书本睡觉的实际行为。结合原文父亲所说“枕着书，沾点儿书香气，越枕越聪明”以及孙家世代耕读传家的背景可知，标题承载着父亲期盼后代勤学向学的殷切期许，体现家族耕读的家风传承。结合文中“梦想着考清华北大”可知，书香寄托着主人公渴求知识、追逐求学梦的个人理想。结合母亲缝制可以放书的枕头，促使他下定决心投笔从戎的情节可知，书香又将读书志向与保家卫国的责任相连，蕴含个人理想与家国大义相融的家国情怀，题目意蕴丰厚，概括文章内容，点明主旨。17．结合《一枕书香》原文“如果国没有了，书还能读成吗？”可知，书籍长期涵养了“他”的家国情怀，让他深知读书报国的真谛，是其决心投笔从戎的关键因素。父母的言传身教更对他产生潜移默化的影响：抗战时父亲拒绝依附汉奸组织，坚守民族气节；抗美援朝时母亲主动缝制军用棉被、制作可藏书的枕头，默默支持他参军，坚定了他的报国信念。同时，他亲身经历战乱逃亡、颠沛流离的苦难，格外珍惜读书机会与和平生活，且受班上同学踊跃参军的环境熏陶，最终毅然放弃学业、报效祖国。结合《我的叔叔于勒》链接材料中母亲“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”的话语可知，于勒穷困落魄的悲惨遭遇，彻底击碎了菲利普夫妇的发财幻想；而菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的本性，加上当时资本主义社会金钱至上、利益为先的社会风气，使得人与人之间只剩利益关系，最终他们为避免被拖累、丢面子，选择刻意避开于勒、脱身离去。18．BCE19．赐福，保佑②确实，的确已经20．A21．（1）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定按照诚心来处理。（2）如果我能得到像蔓子那样的臣子，还要城池做什么！22．①“黑”，既指浓云是黑色的，也比喻敌军气焰嚣张，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。②“金”，指铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。表现了守城将士雄姿英发、严阵以待的气势。③“紫”，指边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色，衬托出战地的悲壮场面，暗示了战斗的惨烈。（意对即可）23．曹刿：具有卓越的政治远见和杰出的军事才能；蔓子：舍生取义（为保全国土完整不惜牺牲生命或以死报国）；戍边将士：报效朝廷或渴望建功立业。（意对即可）【导语】三文围绕家国战事展开。甲文以长勺之战，借对话刻画曹刿深谋远虑，凸显取信于民、把握战机的战争智慧，叙事简练，论理透彻。乙文叙巴国将军蔓子为国守土、自刎殉国的史实，彰显忠义刚烈的臣子气节。丙诗用奇峭意象渲染战场悲壮，抒发将士誓死报国的壮志。诗文史互映，多角度诠释家国担当。【详解】18．句意：将军蔓子性格品行刚直刚烈，通晓军事，日日夜夜谋划（平定巴国之乱）。“将军蔓子”是主语，交代人物；“性行刚烈”写人物品性，是第一层评价；“晓畅军事”写他的才干，第二层；“夙夜筹谋”写他的行动。四部分分别是身份人物—性格品行—能力才干—行为做法，语义各成单元，不能拆开内部词语，在品性、才干、行为之间断开。断句应为：将军蔓子／性行刚烈／晓畅军事／夙夜筹谋对应标号：B、C、E。19．（1）联系语境推断：“小信未孚，神弗福也”意思是“这只是小信用，不能使神灵信服，神灵不会赐福保佑”。福：赐福，保佑。据此可知“神弗福也”中的“福”理解为“赐福，保佑”。“神弗福也”句意：神灵是不会赐福保佑的。（2）“披”结合词语“披坚执锐”，常理解为“穿着”。根据查阅词典法：蔓子亲身披着铠甲拿起兵器作战；据此推测“蔓子亦身披坚执锐”中的“披”理解为“穿着”，选②。“蔓子亦身披坚执锐”句意：蔓子也亲身披着坚固的铠甲，拿着锐利的武器。（3）课内迁移法：迁移《出师表》“此诚危急存亡之秋也”中“诚”为“确实、实在”。“诚许楚王城”译为：我确实许诺过楚王城池；诚：确实，实在。（4）根据成语推断法：“既往不咎”指对过去的过错不再责备；既：已经。据此推断“巴国既宁”中的“既”理解为“已经”。“巴国既宁”句意：巴国的祸乱已经平定。20．A.都是介词，凭借；B.连词，表顺承/连词，表修饰；C.介词，向/介词，比；D.副词，于是，就/副词，竟然。21．重点词语：（1）狱：诉讼事件；虽：即使；察：明察；必：一定；以：按照；情：诚心，实情。（2）使：假使，如果；得：得到；若：像；何为：干什么。22．先明确所选颜色词描写的对象，再分析其营造的氛围、表达的情感或体现的场景特点。示例一：选“紫”。诗中的“紫”描写的是边塞战场上将士们凝固的鲜血。夜色之下，战士的鲜血在寒土之上凝结成暗紫色，诗人以浓烈厚重的紫色描绘战地景象，渲染出苍凉肃杀、悲壮惨烈的战场氛围。诗人没有直白叙写战斗的死伤，而是借助色彩来展现战争的残酷，遍地凝血成紫，暗示战斗厮杀十分激烈，无数将士浴血奋战。这一色彩既勾勒出边塞凄冷悲壮的战地画面，又饱含着对守边将士为国浴血、慷慨赴死的悲悯与赞颂。李贺工于设色，以色示物、以色感人，不用多余议论，仅凭视觉色彩，就将战争的悲壮感真切地传递出来。示例二：选“黑”。诗中的“黑”描写的是滚滚压向城头的黑云，用来比喻铺天盖地袭来的敌军。浓重暗沉的黑色，渲染出大兵压境、压抑紧张的危急氛围，写出敌军人马众多、声势汹汹，城池危在旦夕的紧张局势。诗人不直接铺叙军情战况，借助暗沉的色彩营造压迫感，为后文将士奋勇抗敌做好铺垫，体现李贺工于设色，以色示物、以色感人的特点，仅靠视觉画面，就把兵临城下的凶险局面具象地展现出来。示例三：选“金”。诗中的“金”描写的是阳光照耀下守城将士铠甲反射出的金色光泽。耀眼明亮的金色，和前文黑云的昏暗形成强烈色彩反差，渲染出将士严阵以待、凛然威武的气势。敌军来势汹汹，守城将士铠甲金光熠熠、军容整肃，借金色侧面展现将士临危不惧、挺身而出的雄姿。诗人以色写人，不刻画人物神态动作，凭借鲜亮的金色，烘托出守边将士慷慨应战的英雄气概，做到以色示物，以色感人。23．结合《曹刿论战》可知，曹刿身为一介平民，当齐国入侵鲁国，国难来临，他主动“请见”鲁庄公，提出“小大之狱，虽不能察，必以情”，强调取信于民是作战根本；战场上他静观敌情，把握战机，助鲁国战胜齐军。曹刿虽无官职，却心系国事，形象特质为深谋远虑、冷静善断。他的爱国担当体现在民间谋士以智谋辅佐君主，依靠政治见解与军事谋略化解国家危机。结合蔓子的故事可知，巴国发生内乱，蔓子向楚国求援，许诺平定叛乱后割城酬楚；事成之后面对楚国索城，他不愿割让国土，自刎以头颅答谢楚国，保全巴国城池。在守信和保国的两难之间，蔓子宁舍性命不损国土，形象特质为刚烈忠义、重节守土。他的爱国担当体现在武将舍生取义，用个人生命捍卫国家领土主权。结合丙诗《雁门太守行》“黑云压城城欲摧”“塞上燕脂凝夜紫”可知，戍边将士面对敌军兵临城下，身处鲜血凝紫的惨烈沙场，奋勇浴血抗敌。诗歌塑造的是将士群体形象，特质是英勇无畏、视死如归。他们的爱国担当体现在前线将士以血肉之躯奔赴战场，直接上阵御敌。综上，三者虽都有危难之下的爱国担当，但侧重点不同：曹刿是布衣谋士，以智报国，重在谋划决策；蔓子是国家将领，以命卫国，重在舍身守义；戍边将士是战斗群体，以勇殉国，重在沙场血战。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见。曹刿问：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿答道：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛，我不敢虚报，一定据实禀告神灵。”曹刿说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神不会保佑您。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事，可以凭借这个打一仗。作战时请允许我跟随您。”鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺作战。庄公将要击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以了。”齐军大败。庄公将要驱车追赶。曹刿说：“不行。”他下车察看齐军车轮碾出的痕迹，登上车前的横木远望齐军，说：“可以了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的缘故。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽而我方士气正旺盛，所以打败了他们。齐国是大国，难以推测，怕他们设有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，军旗倒下，所以才下令追击。”【乙】周武王打败殷商后，把姬姓子弟分封到巴地，赐予爵位，建都江州，让巴国成为南方诸侯的首领。周朝末年，巴国发生内乱。将军蔓子品性刚烈，通晓军事，日夜谋划平乱。于是向楚国请求出兵救援，许诺平定后割让三座城池给楚国。楚王最终出兵援救巴国，蔓子也亲自披甲上阵。巴国动乱平定后，楚国使者前来索要城池。蔓子说：“借助楚国的力量平息祸乱，我确实许诺过楚王城池，但是巴国的土地不能分割。我宁愿一死，把我的头颅拿去答谢楚王，城池是得不到的！”于是自刎为国殉身，把头交给楚国使者。楚王感叹：“如果我能得到像蔓子这样的臣子，还要城池干什么！”就用上卿的礼仪安葬蔓子的头颅。巴国也用上卿的礼仪安葬他的身躯。24．(1)林冲实事求是、治学严谨、没有民族偏见示例1：参加革命成为侦查员，战斗中负伤，伤好后主动要求参战；示例2：修建铁路时，在艰难环境中忘我工作，伤病时依然坚持完成任务(2)D(3)参考示例1：“反思自省”。鲁迅为寻求救国道路在日本学医时，经历“看电影”事件后反思自省，决定弃医从文，唤醒国民精神，终成大家（叙述反思自省事件1分）。我在考试失败时，认真进行反思自省，分析自己存在的问题，找到了弥补的方法，最后成绩稳步提升。参考示例2：“坚守信念”。保尔双目失明，全身瘫痪后，依然坚守为革命献身的信念，继续通过文学创作来参加战斗，最终完成广受赞赏的小说。我在身体素质差，体育成绩不理想时，坚守努力奋斗就有回报的信念，坚持强化训练，最后取得98分的优异成绩。【详解】（1）①处：根据表格中“风雪夜在山神庙杀死陆虞候等人”可知，这是《水浒传》中林冲的经典情节——“林教头风雪山神庙”。林冲本是个安分守己的禁军教头，被高俅父子陷害刺配沧州，又遭陆谦等人火烧草料场，走投无路之下，他在山神庙外手刃陆谦、富安和差拨，从此雪夜上梁山。这一情节正表现了他从安分隐忍到奋起反抗的转变。因此①处应填“林冲”。②处：根据《藤野先生》中藤野先生为鲁迅“添改讲义，纠正解剖图”的情节可知，藤野先生治学严谨，连文法错误都一一订正；他纠正鲁迅解剖图中血管的位置时，说“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”，体现了他尊重科学、实事求是的态度。更可贵的是，他来自日本，却对来自弱国的鲁迅毫无民族偏见，反而关怀备至。因此②处应填“实事求是、治学严谨、没有民族偏见”。③处：保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中经历过多次生与死的考验。他参加革命后成为一名侦察员，战斗中英勇负伤，伤刚有好转便主动要求重返战场；后来参加修筑铁路，在极端恶劣的环境中忘我工作，身染伤寒和肺炎仍不退缩。这些经历都体现了他意志坚定、顽强奋斗、为理想献身的精神。因此③处可填“参加革命成为侦察员，战斗中负伤，伤好后主动要求参战”或“修建铁路时，在艰难环境中忘我工作，伤病时依然坚持完成任务”。（2）A.武松性格勇武刚烈，敢于抗争压迫，具备奋斗抗争的特点。但祥子虽然一开始勤劳肯干，一心想靠劳动拥有属于自己的车子，可经历多重打击之后，他彻底丧失希望，堕落成麻木自私的市井混混，奋斗并未成就他的品质人生。本组包含不符合主题的人物，故A错误。B.简・爱出身卑微却自尊自强，勇敢反抗命运的不公，依靠奋斗守护人格尊严，贴合主题。衍太太却是《朝花夕拾》中的反面形象，她虚伪狡诈，经常怂恿孩子做不好的事，爱搬弄是非，不存在奋斗造就高尚品质的特点。本组包含不符合主题的人物，故B错误。C.孙悟空西天取经路上历经重重磨难，一路降妖除魔，在磨砺中完成自我修行，符合奋斗的内涵。匡超人年少时期淳朴本分，步入世俗之后，被功名富贵腐蚀，变得薄情寡义、追名逐利，丢掉了原本善良的本心。本组包含不符合主题的人物，故C错误。D.保尔・柯察金经受战争、病痛的重重考验，就算双目失明、全身瘫痪，依旧不肯向命运低头，为理想不懈拼搏，在奋斗中铸就崇高的精神品质。尼摩船长遭受压迫，建造鹦鹉螺号隐居海底，反抗殖民侵略，同情苦难的底层人民，以自身奋斗坚守正义与善良。两个人物都完美契合“奋斗铸就品质人生”这一主题，故D正确。（3）首先明确选择其中一个观点作为核心论点，然后结合题干给出的鲁迅或保尔的相关作品内容作为论据，再联系生活中应对逆境的实际场景，分层阐述所选力量对战胜磨难的作用，做到观点明确、论据对应。示例一：我认为坚守信念更能帮助人战胜磨难、稳步前行。保尔・柯察金身处战火、伤病的重重逆境，即便后来双目失明、全身瘫痪