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文档简介

人教版小学六年级上册道德与法治公民的基本权利和义务精品教案 随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。 2、活动的指导思想： 立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。 3、活动的目标： 通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。 二、教学案例活动的过程： 1、导入：歌曲导入明确主题依法维护公民的合法权益。 2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。 （1）公民有哪些基本权利和义务？ （2）权利和义务有什么关系？ 3、生活现象、素材的展示： （1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。 （2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料； 4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。 三、活动总结，深化案例： 1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。 2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。 四、活动反思： 通过本节课教学，知识寓于活动中，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生收集材料、辨别是非、展示自己才能的主动性及素养。且少数学生发挥的较为突出，表现极为优秀，突出了自己的优点，提升了学习能力。大多数学生的责任意识也得到了提高。然而，依然有极少数学生对此事不理不睬，摆出一副事不关己，高高挂起的之态势，这让老师不得不进一步思考
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