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基础护理教研室崔老师 基础护理学 之 注射给药法 ID H 说课 1 2 课程分析 授课内容分析 学情分析 教学设计 教学反思 说课内容 2020 3 21 课程分析 01 1 课程定位 1 基础护理学 基础护理学 是护理 助产专业的一门必修课程 是学生学习和掌握护理专业临床课必须具备的基本知识 基本技能 基本态度 是连接专业基础课与临床课知识 技能的桥梁 在护理专业 助产专业有举足轻重的作用 护理专业职业能力课程 是一门专业必修课程 核心课程 总学时144学时 理论62学时 实践82学时 开设于第二 三学期 2020 3 21 3 2 课程目标 2 课程分析 01 2020 3 21 4 3 课程内容 4 课程分析 01 2020 3 21 5 4 教材 5 课程分析 01 国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材 全国高职高专院校教材 供护理助产专业使用 人民卫生出版社出版 主编周春美陈焕芬 特点 1 以情景导人作为切人点2 操作程序以护理程序的步骤进行3 增设 知识拓展 4 设置学习目标 重点内容黑字突出 2020 3 21 6 5 教学资源 教辅 5 课程分析 01 2020 3 21 7 校内实训室校外实训基地 6 教学资源 实践条件 5 课程分析 01 2020 3 21 8 授课内容分析 02 1 本次课内容及在课程中的地位和作用 6 肌内注射 静脉注射等以及注射技术操作考核 无菌技术给药基本知识 注射原则 药液抽吸的理论知识 授课时间为2课时 80分钟 教学地点在实训室 第十章药物疗法与过敏试验法第四节注射给药法皮内注射 皮下注射法 2020 3 21 9 2 教学目标 7 授课内容分析 02 2020 3 21 10 3 教学重难点 8 授课内容分析 02 2020 3 21 11 学情分析 9 学情分析 03 2016级护理专业 专科护理1607班 52人 男生3人 1608班 51人 男生5人 2020 3 21 12 1 教学方法 10 教学设计 04 教具准备 用物准备 板书准备 2020 3 21 13 1 教学方法 11 教学设计 04 情景导入 讲练结合 角色扮演 2020 3 21 14 2 教学手段 12 教学设计 04 2020 3 21 15 3 学法 13 教学设计 04 讨论学习法 联系学习法 对比学习法 学会 到 会学 动手 动脑 动口 2020 3 21 16 4 教学评价 144 教学设计 04 技能考核 素质考核 2020 3 21 17 5 教学过程设计 15 教学设计 04 任务实施 评价总结 知识准备 任务提出 创设问题情境 通过案例导入 激发学生的兴趣同时让其明确学习内容和学习目标案例 李某 女 26岁 患肺炎球菌肺炎 医嘱 青霉素800万U 生理盐水500ml静脉滴注 问题 1 请问如果你是接到该医嘱应该怎样做 2 你在操作中应注意什么 3分钟 任务实施 评价总结 展示目标 任务提出 布置作业 2020 3 21 18 4 教学过程设计 16 教学设计 04 任务实施 评价总结 展示目标 任务提出 展示本次课授课目标 1分钟 布置作业 2020 3 21 19 4 教学过程设计 17 教学设计 04 分析案例中病人存在的问题 3分钟 导入ID H的目的 操作流程 注意事项 2分钟 指导学生再总结操作流程 2分钟 讲解 示范皮内注射 皮下注射法 10分钟 分组练习 检查指导 45分钟 知识准备 任务提出 任务实施 评价总结 展示目标 任务提出 布置作业 2020 3 21 20 4 教学过程设计 18 教学设计 04 回示点评总结 10分钟 知识准备 任务提出 任务实施 评价总结 展示目标 任务提出 布置作业 2020 3 21 21 4 教学过程设计 19 教学设计 04 知识准备 任务提出 任务实施 评价总结 展示目标 任务提出 布置作业 1 完成 基础护理学 习题集皮内注射 ID 与皮下注射 H 相应内容 2 完成皮内注射 ID 与皮下注射 H 实验报告 2分钟 2020 3 21 22 5 特色创新 20 特色创新 05 任务提出 小班教学 教学方法创新 评价体系创新 注重人文素质 2020 3 21 23 教学