2013届高三语文课件：第一部分第三章专题二《把握情感》.doc

答案写道路上被过往行人车马扬起的红尘依然如 故但唐玄宗杨贵妃都已作古为贵妃送荔枝的驿 使再也见不到了词句中寓含了作者对玄宗贵妃荒 淫享乐乱政误国的批判及对后人应以此为鉴的劝诫 答案抒发作者送春的愁苦感伤之情下阕前三句 写了绿满山川杜鹃哀啼从凄清之景中可以看出 作者的愁苦情绪最后两句写把酒送春暮雨潇 潇从中可以看出感伤情怀 答案 1 对朝政的不满 2 壮志难酬英雄空老的 感喟 3 想以山水自娱 4 但又无法忘怀国家的安 危时刻惦念着抗金战事的矛盾痛苦 诗中哪几句是细节描写这些细节描写表达了抒情主 人公什么感情 答案诗中的颔联颈联四句运用了细节描写闻雁 修书见霜制衣开箱垂泪调砧断肠这些具体 典型的生活细节真切有力地抒发了家中妻子对丈夫 的思念之情 词的下片抒发了作者什么样的思想感情请结合词句 作具体分析 答案中原乱簪缨散作者回忆中原沦陷士族南逃的往事抒发了亡国之痛几时收抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈 或担忧 之情试倩悲风吹泪过扬州作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线抒发了对战事的关切之情 或作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线洒到沦陷的故乡抒发了对故土的深切怀念之情 答案第一这句中旧新对照突出江山依 旧而人事多变愁恨连绵的思想感情第二这里的 新愁既指故地重游而故人不在和自己也不似当年 的伤感又指对抗金战争胜负难定的担忧个人之愁 家国之愁注之笔端语少情多思致哀婉 浮天水送无穷树带雨云埋一半山蕴含了什么样 的思想感情 答案作者借用唐朝乐工李龟年的典故以李龟年比 主人公唐人掩泣于李龟年晚年歌唱是因为他 象征着繁华美好的开元盛世一去不返此诗正以昔日 歌者在湖上春日中的潦倒晚景抒写对故国沦亡的无 限悲怀 答案在被金人占领的北方故土萋萋秋草让人产生 无限惆怅之情今夜斜射的月光同样照耀着过去在北 方所住的楼房七八两句含蓄地写出了诗人家国之思 的沉痛孤寂之情 答案上阕道是是扬下阕道是是抑欲抑 先扬抑扬之间流露了词人对大自然风雨摧残花事 的不满以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用 遭受压抑的愁苦情怀流露出对当权者压制迫害和 摧残人才的不满 专练二把握情感考点风向评价文章的思想感情和作者的观点态度在古诗鉴赏中是一个必考点在高考命题实践中真正的文章思想内容和作者观点态度的评价题很少见通常是要求考生回答表现了什么思想抒发了怎样的感情这类是什么问题从江苏高考实际看在诗歌思想感情的理解把握上设点是江苏诗歌鉴赏命题的重中之重赋分几乎占了半壁江山且较全国和其他省市同类试题要求更高难度更大表现在几乎每道题都从不同的角度和层面关涉思想感情切口小多从一两句或一联或某些具体词语 2009年除外 切入多角度多层面设点如2009年涉及五个情感层面答案设置上多层面分解思想感情要求多层面多点答题更值得关注的是命题的变化趋势切口变大2009年思想情感题的切口是全篇的感情变化今后很可能着眼于词的一片或诗的全篇题型由直陈情感式变为分析 说明 情感式凸显分析能力的重要以往多是叫考生直接回答思想感情是什么2010年改为简要说明 分析 过去或许套用几个术语就能应付现在要求你说明分析需要的是对原诗的真正理解一轮回顾试题再做1阅读下面的宋词然后回答问题相见欢朱敦儒金陵城上西楼倚清秋万里夕阳垂地大江流中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州注朱敦儒洛阳人宋代词人本词写于词人因靖康之难南逃客居金陵之时扬州当时抗金的前线重镇解析分析要细致逐层逐句分析分析重点是感情通过哪些词句表达出来的2阅读下面这首词然后回答问题唐多令 南宋 刘过芦叶满汀洲寒沙带浅流二十年重过南楼注柳下系船犹未稳能几日又中秋黄鹤断矶头故人今在不旧江山浑是新愁欲买桂花同载酒终不似少年游注南楼又名安远楼在武昌黄鹄山上当时武昌是南宋和金人交战的前方明代李攀龙说旧江山浑是新愁读之下泪请结合全词内容说说你的理解解析这是一道结合词句分析情感的好题也是考生不好答的题目分析时要抓住关键词旧新阐释情感内涵这样对比所表达的感情一轮反思与二轮对策经过一轮复习学生能从题目情语等角度把握住诗词的主要情感但在具体答题中仍存在要点不全的问题尤其在做分析情感题时分析空泛为此在二轮复习时必须1突出针对性训练解决好把握情感要点不全分析空泛两大突出问题主要工作是掌握住古人抒情的具体方式2注重答题规范性训练如使用术语突出要点层次清晰等规范点拨1 2010江苏 送魏二 原诗见专练一规范点拨第1题 一二两句诗中醉别江风引雨表达了惜别深情请作简要说明审题点拨答题点拨答题要求简要说明两处词语表达的惜别深情答案惜别知音借酒浇愁凄凄风雨烘托悲凉的心情题干关键词语醉别江风引雨惜别深情点拨分两点分析各层要点醉别关键是醉字点出醉的原因和目的江风引雨是景语分析出它与惜别深情的关系悲凉是关键用语答题范围第一二两句关键词语醉别江风引雨答题限制简要隐性要求惜别深情定下了情感大致内涵需要细化深化2 2009江苏 满江红登黄鹤楼有感 原词见专练一规范点拨第2题 词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原结尾说再续汉阳游骑黄鹤反映出作者的思想感情有何变化审题点拨答题点拨答题要求写出作者思想感情的变化答案由开头对昔盛今衰的悲慨对外敌入侵践踏大好河山的愤恨对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心对抗击敌人收复失地的决心转到想象到提锐旅清河洛之后再登黄鹤楼的舒畅心情题干关键词语变化点拨弄清感情变化的起止过程尤其要理清全词四个层次回忆现实希望想象答题关键词昔盛今衰悲慨愤恨痛心决心舒畅语言组织由转到答出两大变化五个层面答题范围从开头到结尾全篇 暗示性开头写作者登黄鹤楼遥望中原结尾说再续汉阳游骑黄鹤暗示感情起码有两种变化3 2007江苏 阅读下面一首宋词然后回答问题鹧鸪天送人辛弃疾唱彻阳关泪未干功名馀事且加餐浮天水送无穷树带雨云埋一半山今古恨几千般只应离合是悲欢江头未是风波恶别有人间行路难审题点拨答题点拨答题要求 写出 蕴含的思想感情答案翘首远望依依不舍的惜别之情路途艰险祝福平安的关切之情山高水长前程迷茫的郁闷之情题干关键词语浮天水送无穷树带雨云埋一半山点拨分析时抓住关键词送埋字采点要全三个层面缺一不可注意使用感情术语惜别关切郁闷 答题范围浮天水送无穷树带雨云埋一半山两句暗示性题眼是写景句要挖掘景中情两点暗含至少两个得分点教你审题 1 区分两种题型直接陈述思想感情式提问方式主要有表达了怎样的思想感情或者寄寓了什么样的感慨分析说明思想感情式提问方式主要有句 片 蕴含了什么样的思想感情试加以简要分析 说明 2 弄清切入方式 答题范围 从一句 一联一片 入手还是从全局全篇入手 如2007年江苏卷 3 关注抒情方式间接抒情思想感情或从景物描写中提取出 如2007年江苏卷 或从象征用典中提取出 如2008年江苏卷 或从叙事状物中提取出直接抒情直接从语句中提取出教你答题 1 把握内涵记住术语思想的内涵和术语a人生感悟淡泊幽雅 超凡脱俗 皈依田园 热爱田园 人生苦短 奋发有为 知足常乐 珍爱生命b国家安危忧国忧民 忠君报国 建功立业 感古伤怀 渴望和平 反对战争 批评现实 同情百姓c个人际遇怀才不遇 壮志难酬 怀乡思人 友爱深厚感情的内涵和术语a喜悦 甜蜜 愉快 热爱 欢乐 旷达 激昂b惆怅 烦闷 忧郁 孤独 伤感 失望 寂寞 幽怨 愤懑 焦灼 缠绵c恬淡 闲适 宁静 高雅 2 分点分层作答答案要要点化 3 直陈式的一般答题模式通过什么内容表达了基于某种原因或环境条件所产生的感情基调 或喜悦或忧伤或孤独或寂寞等 例子见上面2007年江苏高考题 4 分析说明型的一般答题模式先对具体诗句进行分析后指出抒发的感情内涵例子见上面试题再做现场批改1阅读下面一首宋诗回答问题舟行青溪道中入歙方回蕨拳注欲动苕抽芽节近清明路近家五日缓行三百里夹溪随处有桃花注蕨拳指蕨芽其端卷曲状如小儿拳头结尾两句表达了作者怎样的思想感情示例表达了作者对青溪的喜爱之情青溪的景色太美作者都忘了回家表现出作者悠闲自在的心情示例回答不全面太抽象情感题多层次多要点怎能是简单一句话能回答了的为什么作者表现出喜爱之情这是答思想感情不可或缺的该答案在考场中有一定的警示性示例没有看出这是一种用典的抒情方式且在青溪夹岸的桃花中入歙 回家 并不是忘记回家正确答案这两句言浅意深写作者荡舟缓行细细观赏三百里青溪的优美风光表现了作者陶醉其间的喜悦之情夹岸桃花不仅是青溪的实景也是暗用桃花源记的典故把家乡比作世外桃源的仙境表达了作者对家乡的赞美和热爱之情2阅读下面一首元曲回答问题双调雁儿落兼得胜令退隐张养浩云来山更佳云去山如画山因云晦明云共山高下依仗立云沙回首望山家野鹿眠山草山猿戏野花云霞我爱山无价看时行踏云山也爱咱从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境 示例可以看出作者对祖国美好河山的喜爱之情可以看出作者与大自然融为一体和谐共处的人文精神示例虽然抓住了情语爱字但它脱离了具体的时代背景元朝二是只看到表面的喜爱之情没注意标题揭示的意义没看到更深的作者的心态示例属典型的任意拔高分析得太深野鹿山猿句是写山区环境的幽深人迹罕至可以看出作者相机退隐隐居山野的恬淡自适的心情以及静穆自守自由自在轻松飘逸的气度类题精做一对点训练1阅读下面这首诗歌然后回答问题感旧歌者戴表元牡丹红豆艳春天檀板朱丝锦色笺头白江南一尊酒无人知是李龟年注戴表元字学家生活在宋元交替之际战乱中辗转各地卖文为生檀板朱丝乐器李龟年唐开元间乐工常出入王侯之第后流落江南每遇良辰胜景为人歌数阕座中闻之莫不掩泣罢酒杜甫尝赠诗西湖志余称载帅初湖上赠歌者一绝有故国之思焉即此诗也结合全诗谈谈你对故国之思的理解解析理解时把握好诗中内容写唐朝乐工李龟年与身处宋元交替之际的作者的关系2阅读下面这首诗然后回答问题夜半闻横管 宋 程俱注秋风夜搅浮云起幽梦归来度寒水一声横玉静穿云响振疏林叶空委曲终时引断肠声中有千秋万古情金谷草生无限思楼边斜月为谁明注程俱在南宋小朝廷为官正直敢言颇著气节诗人夜半闻笛感慨万千请你简要分析七八两句中诗人寄托的思想感情解析诗前三联侧面与正面描写笛声尾联抒情较含蓄注意结合作者与时代分析3阅读下面这首词然后回答问题卜算子海棠为风雨所损刘克庄注片片蝶衣轻点点猩红小道是天公不惜花百种千般巧朝见树头繁暮见枝头少道是天公果惜花雨洗风吹了注刘克庄南宋著名词人一生致力于抗金复国大业却屡遭当国者的排挤压制和迫害 上阕写道是天公不惜花下阕写道是天公果惜花欲抑先扬具有味外之旨从中可以看出作者怎样的思想感情解析题干味外之旨暗示要答出托物之外的志4阅读下面这首词然后回答问题浪淘沙欧阳修五岭麦秋残荔子初丹绛纱囊里水晶丸可惜天教生处远不近长安往事忆开元妃子偏怜一从魂散马嵬关只有红尘无驿使满眼骊山只有红尘无驿使一句包含了作者怎样的感情请作简析解析分析时一要解释词句二要说出写作意图 5阅读下面这首词然后回答问题蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕欲系青春少住春还去独自风前飘柳絮随春且看归何处绿满山川闻杜宇便做无情莫也愁人苦把酒送春春不语黄昏却下潇潇雨词的下阕表现了作者什么样的情绪请结合诗句简要分析解析注意分析时先总后分的答题思路6阅读下面这首词然后回答问题水调歌头注叶梦得秋色渐将晚霜信报黄花小窗低户深映微路绕欹斜为问山翁何事坐看流年轻度拼却鬓双华徙倚望沧海天净水明霞念平昔空飘荡遍天涯归来三径重扫松竹本吾家却恨悲风时起冉冉云间新雁边马怨胡笳谁似东山老谈笑静胡沙注靖康之后叶梦得随宋高宗南渡深得高宗亲重后高宗向金求和梦得被调离长江前线无所作为于是上疏告老隐居于湖州卞山石林谷此词即作于其间本词表现了词人复杂的思想情感请简要指出是哪几种解析注意情与景的关系尤其抓住一些情语如坐看流年轻度徙倚却恨等7阅读下面这首诗然后回答问题绣龟形诗侯氏暌离已是十秋强对镜那堪重理妆闻雁几回修尺素见霜先为制衣裳开箱叠练先垂泪拂杵调砧更断肠绣作龟形献天子愿教征客早还乡注龟形诗以龟谐归暌离分离尺素书信开箱叠练打开箱子折叠丝绢拂杵调砧拂拭捣衣的木槌调整好捣衣石准备为征夫制衣裳8阅读下面这首诗然后回答问题望秦川李颀 秦川朝望迥日出正东峰 远近山河净逶迤城阙重秋声万户竹寒色五陵松客有归欤叹凄其霜露浓注这是诗人晚年官场失意离别长安途中写的诗五陵指长安城外汉代的五个皇帝的陵墓这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同各表达了作者怎样的思想感情9阅读下面这首诗然后回答问题 并州路李宣远秋日并州路黄榆落故关孤城吹角罢数骑射雕还帐幕遥临水牛羊自下山征人正垂泪烽火起云间解析赏析语句之妙一般要从内容和形式两方面作答两方面作答要准确到位内容上要准确地指出它要表达的内容情感特点形式上不仅要准确指出它运用的表达技巧而且要说明这种技巧带来的表达效果如本题烽火又起说明战事在即征人又将面临一场生死未卜的激战而此时征人正伤感怀乡悲情叠加愈加显得他们处境的艰难战争的可憎读者设身处地怎能不心生同情诗末句写景从结构技巧上看叫以景结情其效果是含蓄蕴藉耐人寻味如此分析确保满分 答案10阅读下面这首诗然后回答问题溪居柳宗元 久为簪组累幸此南夷谪闲依农圃邻偶似山林客 晓耕翻露草夜榜响溪石来往不逢人长歌楚天碧注这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作簪组古代官吏的服饰夜榜夜航 清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说不怨而怨你是如何理解诗人的怨与不怨的请结合诗句具体分析解析抓住词语说明怨在哪里不怨在哪里二综合训练11阅读下面这首诗然后回答问题望蓟门 祖咏燕台一去客心惊笳鼓喧喧汉将营万里寒光生积雪三边曙色动危旌沙场烽火连胡月海畔云山拥蓟城少小虽非投笔吏论功还欲请长缨注燕台原为战国时燕昭王所筑的黄金台这里代称燕地用以泛指平卢范阳这一带唐代的范阳道以今北京西南的幽州为中心统率十六州为东北边防重镇它主要