沪科版九年级学案第十八章走进信息时代.doc

第十八章 走进信息时代第一节 感受信息学习目标 1通过学习了解主要的信息记录和信息传播的方式。2通过学习了解电报和电话。3. 通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。课前准备 1收集信息：通过收集材料完成以下问题：请收集从古至今记录信息的方式有哪些？（至少写五种）你对它们分别了解多少？请收集古代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？请收集现代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、感受信息活动1：请同学们举例说明信息无处不在。二、信息的记录活动2：结合下图、观察课本图18-3至图18-7的所有图片，讨论回答如下问题： 填一填1. 1.从古至今人类记录信息的方式有：_( ) _2._的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。3.我国是世界上最早发明_和_的国家，这两项的发明使人类又一次经历了信息的变革。谈谈你对此事的了解和感受。4.现代人们常用的信息记录方式有哪些？它们有什么特点大脑记事 结绳记事三、信息的传播活动3：观察以下图片，通过你对古代信息传播方式的了解，回答下列问题:获得语言 烽 火 信 鸽 驿 站击 鼓 风 筝 灯 塔 旧时当铺标志填一填1.古代人们传播信息的方式有_等等，除此之外你还知道_。并简单说说你知道的相关小故事。2.这些传播方式有什么特点？3.沿用至今的传播方式有哪些？活动4：观察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下列问题: 电 报 电 话 电 视 计算机网络填一填1.现代人们传播信息的方式有_等，除此之外还有_。2. 这些传播方式有什么特点？3.谈谈你对电报的了解。活动5：对照下图和课本图18-11、图18-12讨论回答下列问题：螺线管 薄 永铁 磁片 铁 膜片碳粒 话 筒 听 筒 填一填1. 电话的作用是什么？2. 电话由_、_和_组成.3. 话筒的结构包括什么？话筒的结构包括什么？4. 电话的工作原理是什么？说话时声带振动而发出_引起空气振动传播_空气振动引起话筒内碳粒_导致电路中电阻_引起电路中电流_传到听筒后从而引起永磁铁对薄铁片的吸引力_，使薄铁片振动而发声.5. 谈谈对电话你还有哪些了解？四、信息的作用活动6：讨论现代生活中信息带来的利与弊？同学们应该如何面对？第二节 让信息飞起来学习目标 1通过学习知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。2通过学习知道波长、频率和波速的关系。可以进行最简单的计算。 3了解电磁波在信息传播中的作用。课前准备 1.收集信息预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关资料，初步了解电磁波的应用。 2家庭实验在你收看电视节目的时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。会有什么现象发生？把你听到的和观察的现象记录下来。并思考发生这些现象的原因。3预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、电磁波活动1：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触。1听听收音机有什么反应？为什么会有这样的反应？2这一现象验证了 的存在。填一填当导线与电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流就迅速发生变化，于是便产生了 并向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播电视都是依靠 传递信息的。活动2：阅读课本130页图18-131生活中你知道有哪些电磁波吗？ 。 2这些电磁波在生活中各有什么应用？3.在图18-13中找到可见光，光 电磁波。（填是或不是）。二、电磁波的特征活动3：阅读课本131页的内容，结合图18-16，回答下例问题。1在真空中，电磁波的速度是多少？2电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？单位是什么?3电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？为什么电磁波的速度等于波长与频率的乘积？4电磁波的波长与频率是什么关系？填一填 (1)电磁波的传播不需要_，真空中电磁波传播的速度值大约是_。(2)电磁波的频率用符号_表示，单位是_，常用的还有_和_。电磁波的波长用符号_表示波速、频率、波长三者之间的关系式是_。（3）一电磁波在1秒内传播的波形如上图所示，若OA的距离是90厘米，图中有 个波长，波长 = ，波速c = ，频率 = 。活动4：观察收音机的表盘，你知道这些数字和符号代表什么意思吗？填一填“FM”和“AM”为两个波段， 波段的波长较长；图中“750”字样代表接收电磁波的波长为 m。活动5：阅读132页的信息窗，你可以得到哪些信息？活动6：实验探究：怎样屏蔽电磁波？动手做一做：（1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，注意将手机设置到响铃状态。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。 活动表明，金属容器_（填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。 填一填1、有一种“隐形飞机”，可以有效避开雷达的探测，秘密之一在于它的表面有一层特殊材料，这种材料能够 （填“增强”或“减弱”）对电磁波吸收作用，秘密之二在于它的表面制成特殊形状，这种形状能够 （填“增强”或“减弱”）电磁波反射回雷达设备。2、郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号。为什么？答： 说 明有条件的学校可以准备无线电发射与接收装置，在课堂上演示，效果会更好。让学生初步了解电磁波产生的原因，教师不必讲的过深。本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。若在课堂上播放有关视频，效果更好。要求学生会利用 c做最简单的计算目的是让 学生从另一角度认识电磁波，了解科学技术是一把“双刃剑”目的是联系实际，对学生进行STS教育，引导学生关注电磁波对人类生活和社会发展的影响。第三节 踏上信息高速公路学习目标 1了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。 2初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。课前准备 1收集信息课下通过调查访问、查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速公路的相关知识，并记录下来，准备课上与同学交流。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、光纤活动1将收集到的有关信息高速公路的信息资料，课上用多种形式交流、理解和体会什么是信息高速公路.填一填信息高速公路是指可以交流各种信息的 、 的通信网络。活动2：光纤实验1、将不同颜色的彩色透明纸分别蒙在手电筒上，再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出观察到的现象。说 明本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成 2、将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状时，重做上面的实验，并说出观察到的现象。填一填： 是传输光信号的介质， 活动3：观察教材第134页图18-19、18-20、18-21，并阅读图下面的文字，思考下列问题：1.用光来运载信息具有什么优点？2.光在光纤中传播具有哪些特点？填一填光在光纤中传播的优点是： ， ，适用于 、 传输信息，光纤传输的原理是光的多次 。二、现代电信、因特网活动1：观察教材第135页图18-22、18-23、18-24，并阅读图下面的文字，并将自己收集到的信息和同学交流。思考下列问题1、现代通信网有哪些部分组成？2、移动