地理人教版八年级上册第一节 自然资源的基本特征 教学设计.docx

第一节 自然资源的基本特征 教学设计凤阳县朝阳中学 郭芳教学目标【知识与技能】1掌握区分自然资源的含义及分类。2理解我国自然资源的基本特征。3树立保护和合理利用自然资源的意识。【过程与方法】培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。【情感、态度与价值观】使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。教学重点、难点【教学重点】自然资源的含义和分类。【教学难点】树立保护和合理利用自然资源的意识。教学方法启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。教学课时1课时。教学过程【创设情境、导入新课】播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频， 这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等）。循序渐进：1它们是存在于自然界，还是人为创造的？2它们对人类来说有没有利用价值？【讲授新课】一、自然资源的概念 阅读课文第一自然段，题问：什么是自然资源？ 屏幕展示概念，并举例说明。同时强调对概念的理解。展示练习，检测学生的掌握情况。二、自然资源的分类 1可再生资源 2.非可再生资源让学生齐读课文第62页第二段后，提问含义，并展示。分别举出相关的例子来加深理解。通过做课后活动题，进一步巩固对可再生资源与非可再生资源的认识。 过渡：展示问题：可再生资源会用完吗？通过展示两幅图片来让学生体会可再生资源变成了非可再生资源！由此明确可再生资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。对于可再生资源： 要合理利用，并且注意保护和培育；对于非可再生资源：应该十分珍惜和节约使用。三、自然资源的基本特征（识现状、想对策）（一）识现状出示我国自然资源现状表，让学生对“地大物博”有清醒的认识。使学生意识到：自然资源总量丰富，人均不足是我国自然资源的基本国情。（二）想对策1探究：随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？ 先提问后再总结：随着人口的增长和经济的快速发展，我国对自然资源的需求还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。面对这种情况，我们可以采取哪些措施保障资源供给呢？先通过图片展示，并结合课本知识，小结五种具体的措施。2节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是举手之劳。那我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢？倡议大家加入保护资源的行列中。3你还有哪些保护资源的好办法呢？ 作为课后思考题，下节课提问。总结：我们只有一个地球，善待地球也就是善待了人类自己，我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。【知识梳理】小结归纳，帮助学生将知识系统化、条理化。【达标测评】【课后作业】 写基础训练：第三章第一节自然资源的基本特征教学反思本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的 理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，激发学生的兴趣和求知欲。通过数字的比较、结合讨论、探究，让学生自己去感知、思考和理解，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行