云南省滇西七地州中考48个考标解析.doc

第三部分一、认识自我100、悦纳自己的生理变化，促进生理心理的协调发展。C级（七年级上册第四课欢快的青春节拍P35）青春期生理变化表现在：身体外型的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。怎样悦纳自己：接受自己的不完美；多想想自己的优点和长处；每天给自己一个好心情。101、克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。C级（七年级上册第四课欢快的青春节拍P38）（1）心理变化表现在：内心充满矛盾。（2）解决青春期心理矛盾的办法：向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；学会当自己的“心理”医生，保持心理健康有助于我们身心协调发展。102、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。C级（七年级上册第六课做情绪的主人P6179）（1）人最基本的情绪种类是：喜、怒、哀、惧。情绪具有多样性和复杂性。（P61）（2）情绪具有积极作用和消极作用。P63情绪的积极作用：情绪会使人精神焕发，干劲倍增，可以充实人的体力和精力，提高个人活动效率和能力，促使我们健康成长；情绪有利于发挥正常水平，有利于充分发掘潜力；情绪可使人精神愉快，心情舒畅，开朗豁达。情绪的消极作用：情绪也会也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效力，做出一些令自己后悔甚至违法的事情；情绪也会使人无精打采，萎靡不振。（3）情绪需要调适，也可以调适，我们要掌握调控情绪的方法。P6667调节情绪的有效方法：（1）注意转移法。如：改变注意焦点中，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境，如到风景秀丽的野外去散步等。（2）合理发泄法。如：在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。（3）理智控制法。如：自我解嘲，自我安慰；自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生；在困难和逆境面前有效地进行我自我激励，以从不良情绪中摆脱出来；心理换位，与对方交换位置，站到对方的角度想问题；学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动。（4）我们要树立积极健康的生活态度。P79（或怎样追寻健康高雅的生活情趣？）培养乐观、幽默的生活态度（重要条件）正确运用好奇心和从众心理培养正当的兴趣爱好，从而培养自己高雅的生活情趣（起点）积极参加集体活动，丰富文化生活（重要途径）在追求高雅情趣的过程中陶冶、提升情操，让我们的生命放射出夺目的光辉。103、客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。C级（七年级下册第五课让挫折丰富我们的人生P6069）（1）人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。（2）造成挫折的原因主要有：自然因素；社会因素；家庭和学校因素；个人因素。P6162（3）挫折和逆境对人既有消极影响，也有积极影响。P65消极影响：挫折会使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极影响：挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。（4）战胜挫折的有效方法：面对挫折和逆境，应采取积极的态，树立正确的人生目标勇敢地面对，做意志坚强、有坚定信念的人；要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法，应冷静思考，分析造成挫折原因，对症下药；应激发探索创新的热情，全身心地去探索、去创造；要学会自我疏导，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气，成为生活的强者。P6769104、锻炼心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（七年级下册 第六课为坚强喝彩P7582）C级（1）强意志的人的表现：P73自觉性、果断性、自制力和坚韧性。（2）坚强意志品质的作用：坚强的意志对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。从小培养坚强意志，有助于我们坚定正确的人生方向；有助于我们走出失败的阴影，战胜困难、克服困难，克服弱点，成就人生；有助于我们形成良好的学习习惯；有助于我们成就一番事业。P7577（3）我们应该明确提出锻炼意志的任务，从小事做起，持之以恒，磨砺坚强的意志。（我们应该怎样磨砺坚强意志？P8182）答：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起；磨砺坚强意志，应善于管理自己；磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。105、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。（七年级上册第五课自我新期待）C级怎样正确认识自己？答：正确认识自己，就要做到用全面的、发展的观点和方法看待自己；正确认识自己既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，发扬优点，克服缺点，追求进步，完善自己。二、自尊自强106、人类是自然界的一部分，人的生命具有独特性，生命是珍贵的。（七年级上册第三课珍爱生命P2532）C级（1）为什么要珍爱生命：生命是珍贵的，生命是自然界最珍贵的财富，人的生命具有独特性，每个人对国家、社会和他人都有价值；人类是自然界的一部分。每种生命都阴其存在的意义和价值，各种生命相互依存，息息相关；生命是顽强的也是脆弱的，生命一旦失去无法重生 ；除了为社会正义牺牲外，自杀、自残的行为是对自己亲人和社会不负责的行为，会带来严重的社会问题。侵犯和危害他人和其他生命的行为是违法、犯罪行为，也是最不道德、最不正义的行为，要受到法律的制裁。（3）怎样珍爱生命（尊重生命，善待生命）？答：积极维护生命健康：积极锻炼身体，有病时积极治疗；珍爱生命，对自己的生命负责：无论何时何地，遇到多大的挫折，绝不放弃生的希望；延伸生命的价值，努力为社会做贡献；尊重他人的生命，当他人的生命和健康遭遇危险时，伸出援助之手；善待其他生命，与自然和谐共处，保护自然。107、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。（七年级上册第三课珍爱生命P30-32）B级（1）生命的意义和价值：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，有些人为了国家、集体或他人的利益失去了生命，但他们生命的价值得到了实现和延伸。每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值，因为他或多或少对亲人和社会是有用的。（2）启示（我们应该如何实现人生的意义，追求生命的价值？）：我们实现人生的意义，追求人生的价值，就要脚踏实地，从日常点滴的生活、学习、劳动中做起，体会生命的价值；我们要追求积极向上的人生目标，在奉献中实现生命的价值。108、自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。（七年级下册第一课做自尊自信的人）P516 B级（1）自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。（或自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感，是一种健康的心理状态）（2）自尊的人懂得尊重他人。尊重他人，就是尊重自己。（3）知耻是自尊的重在表现。（4）克服虚荣和自负的不健康心理。（虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理）（5）怎样做到尊重他人？答：真正做到尊重他人要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人；要善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事。（6）在日常生活中，尊重他人最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。109、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。（七年级下册：第二课扬起自信的风帆、第三课走自立人生、第四课人生当自强）C级（1）自信：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。P20（2）自卑与自负都是自信的误区。二者都是以我为中心，是一种不健康的心理状态。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。P22（3）自信是成功的基石。因为自信者具有良好的心理品质。即：乐观，对完成任务充满希望，面对困难与失败不轻言放弃；好奇，能激励自信者不断思考，不断奋斗；专注，能使人没有杂念，注意力高度集中，全力以赴；有目标，注重行动，体验过程，能全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。P2526（4）怎样唱响自信之歌？（怎样做一个自信的人？）P2731答：看到进步与长处。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信，发现自己的长处是自信的基础；增强信心与实力。相信自己行，和能大胆尝试，接受挑战，相信实力才是撑起信心的最重要支柱。做自信的中国人，决不做有损国格的事情。（5）自立：就是自己的事情自己干。P34（6）自立的意义：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，能使我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。P36（7）怎样培养自己的自立能力？P4344答：最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；要大胆地投身社会实践，只有在社会生活中反复锻炼，不断实践才能逐步提高自立能力。克服依赖，懂得管理和安排自己的生活，培养自立能力。（8）自强：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。（9）自强的表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。P48（10）自强的意义：自强是进取的动力；自强是通向成功的阶梯。（11）我们怎样培养自己的自强品质？（或培养自强的方法、措施有哪些？）P5156答：要自强首先就要树立坚定的理想；（为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。）战胜自我，是自强的关键；扬长避短，是自强的捷径；自强要从少年开始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。110、知道人应该对自己的行为负责。B级(1)为什么要自己对自己负责？答：谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任；如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。（2）自己对自己负责任的表现：小到为自己的一次约定守时，大到终身诚实守信、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现；用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。111、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中做出正确的选择。B级四、交往与沟通，交往的品德112、正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。（八年级上册：第一课；爱在屋檐下；第二课：我与父母交朋友）C级（1）我们为什么要孝敬父母？P1314答：因为父母赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，对子女的爱与奉献是无私的，我们理应感恩父母，孝敬父母；孝敬父母是中华民族的传统美德；孝敬父母不仅是道德的要求，也是法律规定的义务。（2）孝敬父母：就是子女尊敬、侍奉和赡养父母。其中最重要的是敬重和爱戴父母。P14（3）我们怎样孝敬父母？P1516答：孝敬父母要从小事做起，爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，在家里要力所能及的帮父母做家务，为父母分忧；在学校要努力学习，积极上进，考出好成绩，让父母高兴。（言之有理即可）（4）我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基础上对父母辛苦劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果父母触犯法律，我们应该依法办事，不包庇。P17（5）逆反心理：具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。（6）怎样化解“爱的冲突”？“爱的冲突”难免发生：我们要积极沟通、化解“爱的冲突”，正确认识父母对自己的关爱、教育；理解、体谅父母，尊重父母，主动与父母沟通，化解“爱的冲突”。（7）有效沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要求同存异。112、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。（八年级上册：第三课：同侪携手共进）P31P35 C级（1）闭锁心理：是指在与人交往中将自己封闭起来的心理状态。闭锁心理不利于建立良好的人际关系，不利于青少年健康成长。（2）我们应该养成热情开朗的良好性格，克服闭锁心理。（3）朋友给我仒温暖、支持和力量，我们要感受生活的美好。我们应该掌握与人交往的正确方法，积极与同学、朋友交往主。113、正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。（八年级上册：第三课：同侪携手共进）C级（1）男生和女生各有所长，优势互补，互为映衬。（2）男女生正常交往的好处：可以增进我们对民性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求P37，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘；有利于班级的团结。（3）男女同学之间怎样正常、健康交往？（或原则）P38答：既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。114、了解教师工作的特点，积极与教师进行有效沟通，增进与教师的感情。（八年级上册：第四课：老师伴我成长）B级（1）老师是人类文明的传播者，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。P44（2）新型的师生关系：民主、平等、和谐的关系。P42（3）新型的师生关系建立在：民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。P48（4）怎样积极与教师进行有效沟通，增进与教师的感情？P5053答：主动沟通，从老师的角度看问题，化解与老师的误解、矛盾；理解和体谅老师原谅老师的错误；正确对待老师的表扬和批评；关心和帮助老师，礼貌待师，注意场合，勿失分寸。115、养成文明礼貌的行为。（八年级上册：第七课：友好交往礼为先）C级（1）礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。（2）礼貌的作用：礼貌是尊重他人的具体表现，是文明的体现，是文明交往的必要前提。我们有了礼貌就有了与人交往的亲和力。P79（3）对人有礼貌的表现（要求）：语言文明、态度亲和、举止端庄。P80（4）中学生应该学习、掌握一些基本的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。在家庭、学校和各类公共场所做到：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。P84116、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。（八年级上册：第八课：竞争合作求双赢）B级（1）竞争与合作的关系：不是水火不容的关系，而是在竞争中合作，在合作中竞争。（2）竞争的积极作用：竞争有助于个人的发展（赋予动力，激发潜能，提高效率，取长补短，提高水平）；竞争有利于集体、社会的发展（使集体、社会更富有生气，充满活力，在竞争中发展、进步）。P90（3）怎样做一个合格的竞争者？P9196答：做一个合格的的竞争者，我们要增强竞争意识，正当竞争，要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识；要遵守道德和法律，这是在竞争中必须遵守的基本准则；要学会合作，合作是事业成功的必要条件，是现代人的必需素质；要向竞争对手学习，合作过程是互帮互学，互相提高的过程。五、交往与的品德117、尽自己所能孝敬父母和长辈。B级（怎样孝敬？）118、懂得诚信的基本要求，知道诚实才能得到信任，做诚实的人。C（八年级上册：第十课：诚信做人到永远）（1）诚信：即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（2）诚信的基本要求：对人守信，对事负责。（3）诚信的意义：诚信的基本要求是对人守信，对事负责，是做人的基本原则和美德，是一个人在社会上立足、事业取得成功的保证；只有人人讲诚信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有能可能。（4）诚信守则：（或怎样做到诚信？）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们要站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边.P120121（5）我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活；与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人；“善意的谎言”并不违背诚实的道德。118、体会“已所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。C级（八年级上册：第九课：心有他人天地宽）（1）“已所不欲，勿施于人”：意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。P105（2）“已所不欲，勿施于人”的实质是：关心他人，尊重他人，理解他人。P106（3）换位思考：就是将心比心，设身处地地为人着想，以达成理解。只有理解他人，欣赏他人，才能与人为善。P108（4）与人为善：就是以善良之心待人，帮助他人，关怀和体谅别人。善良是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石，善良是一种真诚广博的爱心，与人为善，才能享受到真正内心的快乐。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好和谐的社会。但是与人为善要讲原则，是非分明。119、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人。C级（八年级上册：第九课：心有他人天地宽）（1）人生而平等，没有高低贵贱之分，都是平等的。尊重每个人具有同等的生命权，了展权利和追求幸福的权利。人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尊重他人、增强平等意识、平等待人是现代人的基本素质。（2）平等是社会进步的体现，今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。（3）现实生活中，人与人之间存在着差异。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地信上的平等。P109（4）平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。120、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。C级（八年级上册：第九课：心有他人天地宽）（1）人们之间需要相互尊重，尊重是交往的前提。我们既要懂得尊重自己，也要懂得尊重他人、尊重社会和尊重自然。（2）人与人之间存在差异，需要相互理解。理解需要尊重、善意，更需要积极的沟通。（3）宽容是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。和而不同、求同存异是宽容、合作的基础。宽容是一种美德，是一种境界。宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张。宽容是有原则的，不能是非不分，应爱憎分明。我们要宽容他人，容纳别人合理的意见；悦纳自己，维护个人创造性又保持集体合作。PP101104121、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化习俗。C级（八年级上册：第五课：多元文化“地球村”）（1）世界文化具有多样性和历史性，任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果，都是人类智慧的结晶，各个国家和民族的文化相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。（2）各个国家和民族的文化存在差异，但没有优劣之分，我们应以平等客观的态度、开放的胸怀，积极沟通，平等交流，互相学习，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。（3）我们不仅要以开放的态度尊重不同的文化，积极学习、吸收外来文化的优点和长处，还要珍爱自己的精神家园，继承、宣传、弘扬中华民族的传统文化和民族精神。六、权利与义务122、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。（八年级下册：第一单元权利义务伴我行）A级（1）国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。其中，宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。我国法律赋予公民广泛的权利，也规定了公民必须履行的各种义务。（2）权利与义务的关系：在我国公民权利和义务具有一致性。表现在合一性、对等性和制约性上；在我国，公民既是权利的主体，又是义务的主体，公民的权利与义务是相互依存、密不可分的；没有无义务的权利，也没有无权利的义务；启示：我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。P15（3）公民怎样正确行使权利？P911答：公民在行使权利时要尊重他人权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。（4）公民怎样自觉履行义务？P1821答：法律鼓励做的，我们要积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。123、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。B级（八年级下册：第六课；终身受益的权利）（1）受教育权利：是指公民有从国家接受文化教育机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。P60（2）受教育既是公民的权利，也是公民的义务。（为什么？）P5960答：因为：就个人来说，只有受教育，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富和发展自己，获得更好的就业机会，享受现代文明，所以，从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利；从国家的角度讲，教育成就未来。要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。所以，从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。（3）义务教育：是国家依法统一实施的、适齡儿童和少年必须接受的国民教育，是国家必须予以保障的公益事业。P61（4）义务教育的三个特征：强制性；公益性，即不收学费、杂费；统一性。P61（5）适齡儿童、少年都必须入学并完成规定年限的教育。（6）我们要依法维护受教育的权利：当我们的受教育权受到侵犯时，我们可以向学校、居（村）民委员会、教育主管部门等寻求帮助，或者向人民法院提起诉讼。我们应学会运用法律，坚决维护自己的受教育权利。P62（7）我们要珍惜受教育机会，自觉履行受教育的义务：我们应该自觉履行按时入学的义务；自觉履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；自觉履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务；我们要珍惜机会，努力学习。P64124、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。B级（八年级下册：第三课：生命健康权与我同在）（1）生命健康权利是公民生存和发展的基本权利，是公民行使其他权利的前提。我国法律规定，公民享有生命权，不容他人侵犯。作为未成年人，我们的生命健康权受到法律特殊保护（校车安全、营养餐属于社会保护）。（2）公民应该珍爱生命，维护健康，积极行使生命健康权（积极锻炼身体，有病时积极治疗等）。当生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。我们享有生命健康的权利，也负有不伤害别生命健康的义务。125、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。C级（八年级下册：第四课：维护我们的人格尊严）（1）人格尊严权：是公民作为人应当受到他人最起码尊重的权利，集中体现为名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。侵犯公民的人格尊严权利，要承担相应的法律责任。P35（2）我国法律规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、丑化公民肖像，利用公民肖像进行人身攻击等，都属于侵害肖像权的行为；公民享有姓名权，有权决定、使用和变更姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒；公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉符号、荣誉证书和奖章。（3）当公民人格尊严受到侵害时，要学会运用法律去维护自己的人格尊严维护权利的基本方法、途径：A协商【要求侵害方停止侵害，赔礼道歉，恢复名誉，赔偿损失等】B寻求帮助（工、青、团、妇，法律援助中心）C举报、投诉（有关部门）D控告、诉讼（法院）。126、知道法律保护公民个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。C级（八年级下册：第五课：隐私受保护）（1）隐私：是公民个人生理、心理以及社会生活和社会交往过程中的秘密。它具体包括：私人信息、个人私事和私人领域。P46（2）隐私权：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。P48（3）我国法律保护公民的隐私权。未成年人的隐私权受法律特殊保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为也是违法行为。保护隐私，尊重隐私，是现代文明的重要标志，社会进步的重要体现。我们应自觉地尊重他人的隐私权增强保护自己隐私的意识。当自己的隐私权受到侵犯时，应勇敢地拿起法律武器保护自己的隐私权。127、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。A级（八年级下册：第七课：拥有财产的权利）（1）财产所有权：是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。P70（2）我国法律保护公民合法财产的所有权。当财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律帮助，依靠法律来维护自己的合法权益。如：当所有权的归属发生争议时，我们应向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权；当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可以向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物；当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。P7475（3）我国公民依法享有财产的继承权，未成人的继承权受法律的特殊保护。（4）公民继承财产的方式包括两种：法定继承和遗嘱继承。P78（5）法定继承：是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又有法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。P78（6）我国继承法规定，法定继承时，遗产要按照继承顺序继承。（7）第一顺序的法定继承人为：配偶、子女、父母；第二顺序的法定继承人为：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承。没有第一顺序继承人的，由第二顺序人继承。P77（6）法定继承原则：一般情况，同一顺序继承人继承遗产的份额应当均等；在特殊情况下，继承人协商同意的，继承人继承的份额可以不均等。即：对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的应当照顾，可以多分；对被继承人尽了抚养义务或与被继承人共同生活的继承人可以多分；不尽抚养义务的可以少分或不分。P78（7）遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。P78（8）遗嘱继承的最大优点：在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。P78（9）在遗嘱继承中，谁能接受遗产，接受的份额多少，是由立遗嘱人的意愿来确定的，不受继承顺序的限制。只有有效的遗嘱才具有法律效力。（10）公民将自己的财产待死后赠给国家、集体或者法定继承人以外的人，则是遗赠，不属于遗嘱继承。（11）智力成果权：是指公民或法人对自己创造的智力成果依法享有的民事权利。（12）智力成果权包括：著作权、专利权、商标权等。（13）未成年人的智力成果权同样受法律保护。如果发现自己的知识产权受到侵害，可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的可以诉诸法律，寻求解决。128、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。C级（八年级下册：第八课：消费者的权益）（1）保护消费者权益的基本法律是：中华人民共和国消费者权益保护法。（2）中华人民共和国消费者权益保护法规定了我国消费者主要享有的权利（共九项重要六项）：安全保障权；知悉真情权；自主选择权；公平交易权；依法求偿权；维护尊严权。P9091（3）作为消费者要学习和掌握有关消费和消费者权益保护的知识。当自己的合法权益受到侵犯时可以通过如下途径维权：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门（工商局）申诉；根据与经营者达成的协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起法律诉讼。PP96（4）法律保障消费者的合法权益，作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益。P92六、积极适应社会的发展和进步129、正确认识从众心理和好奇心，养成良好行为习惯。C级（1）好奇心强，是青少年的心理特点。好奇心把握不好也容易误入歧途，沾染一些不良行为。我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣，促进自己的身心健康。（2）在生活中，我们不能盲目效仿，要独立思考，增强自我控制能力，杜绝不良嗜好，理性选择，养成良好的行为习惯。130、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。C级（九年级：第十课选择希望人生）（1）树立正确的学习观念，做学习的主人。新的时代，对我们素质要求越来越高。通过学习，可以使我们获取知识、掌握技能、增长智慧、形成良好的品德，学习是我们成长的需要，是改善生活质量的需要，也是我们在社会中生存和发展的需要。同时，通过学习，提高自身素质，我们才能肩负起振兴中华的历史使命。我们应该树立“学会学习”、“终身学习”的理念。我们应该积极探索适合自己的学习方式，学会自主学习，科学安排时间，提高学习效率，养成良好的学习习惯，做学习的主人。（2）理智面对学习压力。学习中感受到压力是正常的。学习没有压力，可能使我们失去动力，停滞不前。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能；过度的学习压力则会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的正常发挥。因此，我们要学会正确对待学习压力，自觉适度加压，将压力转化为动力。当学习压力过大时，要学会缓解，如适当降低期望值、培养学习兴趣等。（3）克服考试焦虑，从容面对考试。考试是学习的重要环节，是督促我们总结学习收获的手段，是检查已有学习效果、选拔学生的较公平的途径。承受学习和考试的压力是我们每个学习者必经的考验。面对考试，紧张是正常的，但过度焦虑会影响学习和正常水平的发挥，甚至影响身心健康。（4）从容面对考试要做到：要树立正确的考试观念，提高心理调控能力，学会缓解考试焦虑；要实事求是地调整自我期望；要增强自身实力。P133134（5）做好升学和职业选择的心理准备。生活中充满选择。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。我们要认真对待人生的选择，慎重选择。我们要掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路，都有各自的理由。我们应该综合考虑自己和社会、国家的实际需要，作出明智选择。131、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。B级（七年下册：第五课让挫折丰富我们的人生）挫折折磨人、考验人，给我们带来痛苦，使我们心情压抑、沮丧、伤心，自信心受到打击；挫折激发潜能和智慧，教育人、锻炼人，使人坚强，受益终生。我们要积极面对挫折，做到正视现实和挫折，不回避，端正心态；认真分析和解剖挫折产生的原因；树立理想和目标；树立信心，增强勇气做坚强意志的人。132、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。C级（九年级：第二课：在承担责任中成长和七年级上册：第一课第二框：创建集体）（1）集体与个人是相互依存、相互联系的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人而存在。个人融入集体，才能充分展现他的才华和生命价值。一个集体，也需要每个成员发挥聪明才智和无私奉献的精神。（2）在集体中我们要有团队精神，相互关心，相互帮助，求同存异，增强集体的凝聚力；要树立集体荣誉感，自觉维护集体的荣誉和利益；要积极为集体贡献才智，使集体更加优秀。133、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。C级（1）新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国进入经济繁荣、百业兴旺、社会快速发展的时期。我们出生和成长在中国社会发展最快的时期，享受着社会进步带来的各种成果。（2）在当今社会繁荣进步的同时，我国也存在着不少社会问题：人口负担、就业压力、环境恶化、贫富差距、腐败犯罪等等。这些问题的解决，需要国家、社会各界和全体人民的长期努力，共同奋斗。（3）我们作为社会成员，在感受国家、社会进步的同时，有责任了解和关注这些社会问题，增强自己对于国家和社会的责任感和使命感。（4）创造美好社会是每一个人的责任，我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会的意识，热心公益，服务社会。135、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。B级（1）热爱祖国，珍爱民族文化，共铸精神家园。祖国命运与个人前途息息相关，祖国的命运影响个人前途，国家的兴旺、富强也要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。祖国命运，儿女所系。实现民族的伟大复兴是我们当代青少年的历史使命，我们青少年应该树立报效祖国之志，努力学习，提高自身素质，增强创新意识、创新能力和实践能力，用自己的才干为国家、为社会贡献自己的力量。民族文化源远流长，博大精深，是我们的精神血脉，民族的根。传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命。我们应该珍爱自己的精神家园，站在时代的制高点上，取传统文化之精华，去旧文化陈腐之糟粕，既坚持自己独特的根基，又博采世界各民族之众长，推进创新，建设起中华民族丰富多彩、昂扬向上的共有精神家园。七、承担社会责任136、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。B级（八年级下册：第九课：我们崇尚公平）（1）公平：意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方或某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得的利益。P101（2）社会主义公平保障体系包