五年级下册《同分母分数加减法》学案.doc

五年级下册同分母分数加减法学案 五年级下册同分母分数加减法学案【学习内容】人教版小学数学五年级下册第104页-106页。【学习目标】1.能说出分数加减法的意义。2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。【导学过程】【温故知新】1. 把单位“1” 分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的 的数叫分数单位。2. 填空：（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）里有（ ）个 “同分母分数加减法”学案（两课时） ；（ ）个“同分母分数加减法”学案（两课时）是 “同分母分数加减法”学案（两课时） 。（3）3个“同分母分数加减法”学案（两课时）是（ ）；“同分母分数加减法”学案（两课时）是（ ）个（ ）【自主学习】自学教材第104页-106页中的例1、例2，完成下面的问题。1.妈把蛋糕平均分成8份，每份是（ ），爸爸吃了其中的3块蛋糕，也就是吃了这个蛋糕的（ ），妈妈吃了1块，吃了这个蛋糕的（ ），两人一共吃了（ ）块，是这个蛋糕的（ ），由于这个分数不是最简分数，所以要约分，化简后为（ ）。2. 在计算“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）时，由于分母都是8，所以我们只需要把分子3和1（ ），用和做分子，分母（ ）。3. 在计算“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）时，我们可以这样想：“同分母分数加减法”学案（两课时）里有3个“同分母分数加减法”学案（两课时），“同分母分数加减法”学案（两课时）里有1个“同分母分数加减法”学案（两课时），也就是求3个“同分母分数加减法”学案（两课时）减去1个“同分母分数加减法”学案（两课时）后是（ ）个1个“同分母分数加减法”学案（两课时），从而得到“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时），“同分母分数加减法”学案（两课时）化简后得（ ）。【精讲点拨】1. 同分母分数相加，（ ）不变，把（ ）相加，能约分的，要化成（ ）分数。2. 同分母分数相减，（ ）不变，把（ ）相减，能约分的，要化成（ ）分数。3. 分数加法和整数加法的意义（ ），都是把两个数（ ）一个数的运算。4. 分数减法和整数减法的意义（ ），都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个（ ）的运算。【精练达标】A. 基础练习1. 填空（1）同分母分数相加、减，（ ）不变，只把（ ）相加、减。能约分的要（ ），化成（ ）分数。（2）分数加法的意义和（ ）相同，分数减法的意义和（ ）相同。2. 判断（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时） （ ）（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时） （ ）B达标测评1. 填空（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）表示（ ）个“同分母分数加减法”学案（两课时）加上（ ）个“同分母分数加减法”学案（两课时），和是（ ）个“同分母分数加减法”学案（两课时），即（ ）。（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）表示（ ）个“同分母分数加减法”学案（两课时）减去（ ）个“同分母分数加减法”学案（两课时），差是（ ）个“同分母分数加减法”学案（两课时），即（ ）。2. 判断（1）分数相加减，只需要把分子相加减就可以了。 （ ）（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）化简后得“同分母分数加减法”学案（两课时），所以“同分母分数加减法”学案（两课时）和“同分母分数加减法”学案（两课时）的分数单位相同，“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=2 （ ）3. 计算（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时） （2）“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）4. (1)“同分母分数加减法”学案（两课时）- ( )=“同分母分数加减法”学案（两课时） (2) （ ）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=1参考答案：【温故知新】1.平均 一份 2.（1）”同分母分数加减法”学案（两课时） 8 （2）5 6 （3）“同分母分数加减法”学案（两课时） 7 “同分母分数加减法”学案（两课时）【自主学习】1. “同分母分数加减法”学案（两课时） “同分母分数加减法”学案（两课时） “同分母分数加减法”学案（两课时） 4 “同分母分数加减法”学案（两课时） “同分母分数加减法”学案（两课时） 2.相加 不变 3. 2 “同分母分数加减法”学案（两课时）【精讲点拨】1.分母 分子 最简 2.分母 分子 最简 3.相同 合并成4.相同 加数【精练达标】A. 基础练习1.（1）分母 分子 约分 最简 （2）整数加法的意义 整数减法的意义2. （1）（2）B达标测评1.（1）1 5 6 “同分母分数加减法”学案（两课时） （2）9 3 6 “同分母分数加减法”学案（两课时）2. （1） （2） 3. （1）“同分母分数加减法”学案（两课时） （2）“同分母分数加减法”学案（两课时） 4. (1)“同分母分数加减法”学案（两课时） (2) “同分母分数加减法”学案（两课时）“同分母分数加减法”学案（第二课时）甘肃省庆阳市华池县城关小学 毛得江 745600【学习内容】义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册第107-109。【学习目标】掌握同分母分数加减法的算例和计算方法，能够正确的计算比较简单的同分母分数连加、连减。【导学过程】【温故知新】1.填空（1）同分母分数相加、减，（ ）不变，只把（ ）相加、减。能约分的要（ ），化成（ ）分数。（2）分数加法和整数加法的意义（ ），都是把两个数（ ）一个数的运算。（3）分数减法和整数减法的意义（ ），都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个（ ）的运算。2. 计算（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时） （2）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）【自主学习】自学教材第107例3完成下面的问题。1. 计算“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）可以有以下两种算法（1）先计算”同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时），得（ ）（注意：计算过程中可先不急于化简）。再计算“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时），得（ ），化简为（ ）。（2）由于“同分母分数加减法”学案（两课时）、“同分母分数加减法”学案（两课时）、“同分母分数加减法”学案（两课时）是同分母分数，所以可采用上节课学过的“同分母分数加法法则”来计算，用分子4、1、7（ ）做分子，分母（ ），即：“同分母分数加减法”学案（两课时）+”同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=（ ）2. 计算1- “同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）时，可以先将1化成分母为15的分数（ ），再采用同分母分数减法法则进行计算，即：1- “同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）=（ ）- “同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=（ ）。【精讲点拨】1. 同分母分数连加、连减，要把分子（ ），分母（ ），能约分的要约成（ ）。2. 计算同分母分数加、减法时，“分母不变”，是因为分母（ ），也就是分数（ ）相同，所以我们只把分子相加、减。3. 在计算分数连加、连减时，用这几个分数的分子（ ）比较简便。遇到被减数是1时，将被减数化成与减数分母相同的（ ）再计算，分子是0的分数等于（ ）。【精练达标】A. 基础练习1. 判断（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时） + “同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时） （ ）（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时） - “同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时） （ ）2. 计算（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时） （2）“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）B达标测评1. 填空（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）= 。（2）（ ）- “同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）=0（3）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=1，则x= 。（4）“同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）- “同分母分数加减法”学案（两课时）=0，则a= ，b= ，c= 。（答案不唯一）2. 学校图书室故事类的书占了“同分母分数加减法”学案（两课时），作文类的占了“同分母分数加减法”学案（两课时），数学类的占了“同分母分数加减法”学案（两课时）。（1）这三类一共占了学校图书室图书总量的几分之几？（2）其他类的占多少？参考答案：【温故知新】1.（1）分母 分子 约分 最简（2）相同 合并成 （3）相同 加数2.（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）【自主学习】1.（1）“同分母分数加减法”学案（两课时） “同分母分数加减法”学案（两课时） “同分母分数加减法”学案（两课时） （2）相加的和 不变 “同分母分数加减法”学案（两课时） 2. “同分母分数加减法”学案（两课时） “同分母分数加减法”学案（两课时） “同分母分数加减法”学案（两课时）【精讲点拨】1.连加、连减 不变 最简分数 2.相同 单位 3.直接相加减 假 0【精练达标】A. 基础练习1.（1） （2） 2.