陕旅版五年级英语导学案第8课.doc

Lesson 8 What do you need?The First Class学习内容 Learn to say, Lets practise(I)学习目标1.会说会用会写这些单词: ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 2.掌握下列句型：Pass me / her / him the ,please. Pass the . to me / her / him , please.Here you are./Here it is.3了解中西方的不同饮食方式，掌握一些饮食文化 。重难点预测第三人称宾格形式的灵活运用。学习过程Warming up1.师生问好。2.玩卡片牌的游戏。New lessonI.Show Learning aimsII.Learn new words1.看实物图，教学单词ketchup；品尝盐和糖，区分sugar or salt；分别出示不同的餐具，教学单词knife fork chopsticks spoon 。2.填单词卡片。3.讨论：都是餐具，为什么要把knife和fork分一组, chopsticks和spoon分一组？III.Learn new sentences1.故意把餐具和调料放在学生的课桌上，告诉学生：Pass me the spoon，please.示意学生说：Here you are.或者Here it is.学生明白后同桌用单词卡片进行对话练习。2.讨论：1）“把某物递给他/她”时，应该怎么表达？2） “把某物递给某人”还有一种表达方法，大家想想是什么？3）小组汇报讨论结果。Lets practice做游戏：传话递物总结这节课，我们一起了解了三种调料，四种餐具，你掌握了吗？我们还学习了把某东西递给某人的两种说法。你知道吗？课堂比拼1.看图片，写单词。2.完成课本Lets practise(I)的练习题。3.写出下列句子的同义句。家庭作业1.用今天所学句型做三组对话。2.预习本课对话内容。The Second Class学习内容 Listen and read, Lets practise(II)学习目标1.掌握以下“四会”单词和短语：meal, picnic.2.会说会用这些句子： What a big meal!What do you need? -I needWhat does he/she need? -He/She needsYou can have some sugar in the milk.重难点预测对本科重点句型的巩固掌握。自主学习（自学、对学、群学）1.Lets listen to the dialogue,then answer the questions.1）What would Billy like ? （Sausages.）2)What does Mike need? (He wants the ketchup and he needs a spoon.) 3)Does Alice need a spoon? (No.She wants some bread and needs a knife.) 2.找出对话中不懂的单词小组借助于字典共同解决。3.画出这组对话中的短语。4.试翻译下列句子。What a big meal！_Lets have our picnic. _You can have some sugar in the milk. _本环节，我为自己打（ ）共20分合作交流1.小组讨论：1）“你需要什么？”该如何问答？2）“他/她需要什么？”又该如何问答？2.小组汇报讨论结果，教师补充说明。1）What do you need? -I need例如：What do you need?I need an umbrella. Its raining hard.Im very busy.I need your help.2）What does he/she need? -He/She needs例如：What does he/she need?He is tired.He needs some rest.3.独立完成Lets practise(II)的练习题，小组内交流答案。本环节，组长为我打（ ）共20分课堂比拼 看看你能赢得多少笑脸？ 完成头名卷第IV题。 盘点收获 本节课我最精彩的表现_，我学会了_，下节课努力方向_。The Third Class（Active Class）活动内容 Lets Chant活动目标1.会说Chant 。2.通过练习听力、学说韵文、情景表演及游戏等活动巩固所学语言知识及运用所学知识解决问题的能力。自主学习 1.做单词卡片牌游戏。2.学生看图回答下列问题：Whats the cat doing? Its setting the table.What should it do? 3.听韵文，小组合作翻译这段韵文。教师适当的补充。4.跟读韵文，分小组比赛，看哪个组说的又快又好？ 本环节，我为自己打（ ）共20分听力练习 完成配套练习册听力练习。情景表演 请一个同学上来任意抽取一张食物的图片，这个同学根据抽取的图片(比如是面条)说：Id like some noodles.What do I need?，全班同学接着说Hed like some noodles.What does he need? 下面的同学来抢答:He needs some salt