教科版小学科学六年级上学期 4.6原来都是相互关联的同步练习C卷

教科版小学科学六年级上学期 4.6原来都是相互关联的同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 4.6原来都是相互关联的同步练习 (共8题；共61分)1. （7分）填图题。人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少？请在图中写出来。2. （10分）判断题。 （1）老鼠是有害的，因此我们要把老鼠全部消灭。 （2）自然界里的一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。 （3）只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 （4）保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。 （5）保护一种生物，也就保护了许多种生物。 （6）大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。 3. （12分）选择题。 （1）（ ）是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。 A . 沙尘暴B . 下雪C . 阴天（2）人类过度捕杀百灵鸟会导致（ ）。 A . 人类的生活水平提高B . 粮食增产C . 蝗虫增多（3）据报道，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。（ ）是加速野生动物濒危和灭绝的主要原因。 A . 自然灾害B . 天敌过多C . 人类活动对生态环境的破坏（4）一些珍稀的动物面临灭绝，保护它们的最好办法是（ ）。 A . 进行人工饲养B . 建立自然保护区，使它们赖以生存的环境不被破坏C . 消灭它们的天敌（5）数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却消失了，造成这种情况的主要原因是（ ）。 A . 北方寒流长期侵袭B . 人类过度开发破坏了生态平衡C . 森林中的野生动物过多（6）使自然界的生态系统不平衡的因素是（ ）。 A . 人为因素B . 自然因素C . 人为因素和自然因素（7）下列保护野生动物的做法中，错误的是（ ）。 A . 将所有的野生动物都放到动物园里养殖B . 保护野生动物的生态环境C . 打击非法捕猎野生动物的行为4. （5分）连线题。家猪 猪笼草 黄蜂身上的警示条 金鱼 杂交水稻 竹节虫人工选择 自然选择5. （5分）简答题。 （1）说一说北极狐适应生活环境的身体特征。 （2）在日常生活中有很多人工选择改变生物特征的例子，比如说野猪通过人工驯养变成家猪等。你 能再列举3个例子吗？ 6. （10分）阅读下面的资料，回答问题。第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处树叶，生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。（1）第二种解释体现了_的观点。 （2）达尔文认为长颈鹿长颈的形成是（ ）的结果。 A . 人工选择B . 自然选择C . 长颈鹿自身选择（3）怎样理解“物竞天择，适者生存”这句话？ 7. （10分）简答题。 （1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？ （2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条） 8. （2分）奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高。黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。通过上面的资料，我们可以判断中国荷斯坦奶牛是（ ）的结果。A . 自然选择B . 人工选择C . 自身选择第 7 页 共 7 页参考答案一、 4.6原来都是相互关联的同步练习 (共8题；共61分)1-1、2-1、2-