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文档简介

教学内容.分式第 课时主 备 人方汉强助备人教学目标知识目标使学生理解并掌握分式的基本性质，并能运用这些性质进行分式化简能力目标通过分式的化简提高学生的运算能力情感目标渗透类比转化的数学思想方法教学重点使学生理解并掌握分式的基本性质，这是学好本章的关键教学难点灵活运用分式的基本性质进行分式化简教学过程一、问题与情景师生活动方式引导学生独立思考、大胆质疑：为什么可以类比？因为字母可以表示任何的数。二、导学达标师生活动方式1类比分数的基本性质，由学生小结出分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变，即：2加深对分式基本性质的理解：例1 下列等式的右边是怎样从左边得到的？由学生口述分析，并反问：为什么c0？解：c0，学生口答，教师设疑：为什么题目未给x0的条件？(引导学生学会分析题目中的隐含条件)化简：（1）；（2）. 什么叫约分？什么叫最简分式？1、 填空（填入“+”“” ） 思考：完成填空的依据是什么？添加符号的规律：分式的分子、分母及其分式本身，任意改变其中 个的符号，分式的值不变；若改变其中 个的符号或三个全变号，则分式的值变为原来的相反数。三、反馈练习师生活动方式1、化简下列分式: (1); (2); (3); (4); (5); (6)2、下列等式的右边是怎样从左边得到的? （1） （2）四、课堂小结师生活动方式1、本节课你有哪些收获？ 2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意
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