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文档简介

第11课我们的音乐会(2课时) 教学目标：1、知识与技能(1)认识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。2、过程与方法 在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。在资料交流中感受音乐的魅力，乐器的造型美，乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。 在玩泥巴过程中，感受美术、音乐元素。3、情感、态度、价值观： 过创作活动，对塑造泥人乐手、乐器产生兴趣。通过学习体验，感受音乐的魅力。教学重点： 运用基本形的要素进行组构、添加和创作。教学难点： 乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理驵构。如何添加细部。教学准备： 橡皮泥等软性材料，硬质材料如牙签、小木棍、小铁丝等。教学过程：一、课堂导入1、创设情境，以一段气势磅礴的乐曲导入新课，让学生感受音乐的魅力。2、欣赏交响乐的vcd，让学生感受音乐会的宏伟气势。二、讲授新课1、欣赏与感受 （1）欣赏一个音乐录像片断，先让学生听一听，说一说演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演音乐，是如何表演的，并让学生自己尝试模仿其中的一个表演动作。最后让学生观看这个录像片断，感受音乐会的氛围，使学生了解指挥家、乐手、歌唱家在乐队中的位置。 （2）引导学生欣赏课文中的图片，仔细观察各种乐器的造型和演奏家、指挥家、乐手、歌唱家的动态特征，感受音乐和人类生活的密切关系以及音乐对人类情感所产生的影响。 （3）欣赏各种乐器的美妙声音，激发学生的兴趣，引发学生的思维，将学生的视觉、听觉等感官调动起来，有助于后期泥塑立体造型的创作。2、探讨与想像 (1)音乐可以影响人的情感，使人愉悦或伤感。在我国，人们的生产活动、婚丧嫁娶都离不开音乐。 (2)你会吹奏哪些乐器，可以表演给大家看，也可以请同学表演合奏，体验音乐会的氛围。 （3）想像一下，将塑造好的小乐手们组合摆放成一场音乐会的场景，将是一幅怎样的情景呢？ 3、合作及创作小组合作：（1）准备怎么做，塑造哪些乐手及乐器，如何分工合作？（2）音乐会上各位演奏家、指挥家、乐手、歌唱家的位置如何摆放？创作：（1）按照制作步骤，先塑出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其牲，然后添加细部，再整理制作完成。（2）注意乐器的造型特征，乐手的动态特征。（3）小组内各同学所塑造的乐手的大小高矮要一致。三、讲评与共享欣赏：创设“我们的音乐会”的情境，大家一起欣赏。评价：自我评价，他人评价、小组互评及教师点评（乐器的造型，指挥家、歌唱家、乐手的动态和音乐会
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