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八年级地理（上）教学设计塔坊学校 方敏辉第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势地势西高东低 呈阶梯状分布 教学目标一、知识与技能1运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。2知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。二、过程与方法1.通过阅读分层设色地形图、剖面图等图像资料归纳我国地势的特征。2.联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。三、情感、态度与价值观1.通过诗歌、读图等形式，感受地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。2. 培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系。教学重难点重点： 我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。难点：认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响。教学过程一、导入新课教师：这学期我们学习了汉乐府诗长歌行，同学们能熟练地诵读吗？学生诵读：“青青园中葵，朝露待日晞百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲”教师：“百川东到海，何时复西归”该诗句描述了什么样的一种地理现象？为何会有这样的描述呢？二、新课研学：教师：这句诗其实反映出我国的地势特点。1、请同学们看我国分层设色地形图，引导学生分析我国的地势特点。2、看我国北纬36度的地形剖面图，进一步分析我国的地势特点。学生读图2.9说出三大阶梯的分界线，并在我国地形图中画出三级阶梯的界线。学生回答后，屏幕展示。3、想一想，下面两幅剖面图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？说明判断理由。图A 图B 学生:图B，我国地势分三级阶梯。 4、展示我国地形图，学生说出我国阶梯的基本概况。 学生代表发言后，屏幕5、学生活动：分组讨论我国地势特点对气候、河流流向、能源、交通等的影响。学生分组讨论后，回答问题。 （1）我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上湿润气流向我国内陆推进，为我国大部分地区带来较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区进行农业生产。东部地区气候宜人。（2）俗话说，“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，使我国大江大河自西向东奔流入海。所以“一江春水向东流”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。让学生说出更多有关的诗歌、歌曲。（3）阶梯交界处，河流落差大，水能丰富，人们建设水电站。如一、二阶梯交界处的二滩水电站，二、三阶梯交界处的三峡、葛洲坝水电站等。（4)交通：一方面向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系；另一方面阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。思维拓展：如果我国地势西低东高，会对我国的气候、河流、社会经济的发展又有什么影响？课堂小结：通过本课学习，我们明白了我国地势的基本特征是西高东
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