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文档简介

平行四边形和梯形说课稿本接课我从说教材、说教法学法、说教学过程、说设计思路几方面进行说课。一、 说教材下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备四方面进行阐述。1、教材分析平行四边形和梯形这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣。2、教学目标（1）知识目标：认识平行四边形和梯形并掌握它们的特征，理解四边形间的关系。 （2）能力目标： 通过学生观察、动手画、把四边形分类、交流等实际活动，培养学生动手操作能力、总结概括能力、解决问题的能力。（3）情感目标： 通过学习活动，获得发现成功的愉快体验，体会数学与现实生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。3、教学重、难点 ：（1）重点：平行四边形和梯形的特征，掌握长方形、正方形与它们的关系。（2）难点：理解平行四边形、梯形、长方形、正方形的关系。4、教学准备：多媒体、部分不同的四边形二、说教法、学法教学中我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教改思路，采用了组织-引导-订正总结的教法，和自主探究-合作交流-形成知识体系 的学法三 、说教学过程 （一）创设情境，复习导入首先我选择学生都比较熟悉的长方形和正方形，通过变换它们的结构来引出本课的的课题平行四边形和梯形。（二）认识特征，明确关系新课程要求学生能通过观察、操作，来认识平行四边形和梯形，根据这一要求，我有序地安排了几个层次探究活动。1、画图形通过看、想、画这一过程，唤起学生头脑中对四边形的已有认知。2、作品展示3、观察图形（1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论）（2）根据学生的交流发言，小结出：平行四边形和梯形的定义5、验证结论。6、生活中的应用7、探讨四边形间的关系。（1）长方形和正方形是平行四边形吗？请说一下你的理由。分小组讨论，然后交流结果。问：平行四边形与梯形都是几边形？用这样的集合图直观地表示出它们之间的关系。（三）拓展深化分一分平行四边形和梯形将基础知识进行拓展，提高应用要求，让学生思维有发展的空间，鼓励学生创新，以达到培养能力、发展个性的目的（四）巩固练习四、说课设计思路：本节课的设计以教师为主导，以学生为主体，以比较为主线，以师生互动、自主探究、分组合作为主要方式，辅之以多媒体教学，让数学贴近生活，贴近
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