三年级下册第七组“国际友好情谊”整组备课.doc

瓯海实验小学备课资料 张晓春备用三年级下册第七组“国际友好情谊”整组备课单元导读课林益莉教学目标： 1、浏览本组课文，把握文章的故事基本内容，激发阅读兴趣。2、明确学习本组课文的基本要求。3、了解学习本组课文的相关准备活动。教学过程：一、 激情入境，引出主题 同学们，在上课之前老师想先问大家一个小问题看你们能不能回答出来.谁能告诉我在我们生活的这个地球上都有哪些国家呢? （中国、英国、美国、法国、印度、马来西亚）。同学们的知识很丰富，知道的可真不少。在地球上一共有220多个国家和地区，大家虽然语言不同,肤色不同。但各国人民共同生活在地球上,可以说地球是人类共同的家园，现在老师请大家看几张照片，让我们一起来看看各国人民之间发生了什么事情。 1、（出照片）这个人大家一定都认识吧。（周恩来总理）对，这个人就是我们敬爱的周总理。这是他1956年6月访问坦桑尼亚,接受非洲人民赠送民族服装时的照片。新中国成立以后,我国领导人一直非常重视与各国之间的友好往来,经常邀请外国领导人来中国会晤,同时也出访一些友好国家,增加彼此的友情，促进彼此的友谊。 2、（出照片）谁能告诉我这张照片里的孩子们在干什么？（他们在画画）是的，那么请大家仔细观察画面，看看这张照片记录的是一项什么活动？ （国际儿童艺术展）对，这是2004年在深圳欢乐谷举办的国际儿童文化艺术展。当时有来自美国、英国、法国等十多个国家的30多名外国儿童和咱们中国的150名小画家一起，以体现和平友好、热爱生活等为主题，创作出一幅幅极具个性的缤纷画面。这次活动使孩子们开阔了视野，增进了中外儿童的友谊。那么咱们班同学有没有也特别喜欢画画的啊？希望你们以后有机会也能去参加这样有意义的活动，好吗？ 3、（出图片）看了这张照片，大家知道发生了什么事吗？（海啸）这是在2004年12月，印尼由于大地震而引发巨大海啸，这次海啸给印尼和其他一些国家人民带来了巨大的损失,很多人都失去了自己的房屋,失去了自己的亲人。在灾难发生后，我国人民纷纷捐款，咱们中国政府还立即组织救援物资发往各受灾国家和地区,为灾民提供无偿的援助，并派出了中国国际救援队，前往灾区开展紧急救援行动。 这张照片就是中国国际救援队医生和一名美国医务人员正在共同救治一名3岁的受伤的小女孩。为了拯救灾区人民的生命，来自全世界的援救之手紧紧挽在一起，可以说是“一方有难，八方支援”啊。 刚才老师给大家看的这些照片，记录的都是国际之间的友好往来和无私援助的场面，表达了各国人民之间的友好情谊。那么我们课本中第七单元的几篇文章体现的也是这个主题，让我们先来看看这个单元的导语。（出示导语、师范读）这段导语点出了本单元的学习内容，明确了学习要求，为了大家以后可以更好的理解本组课文的思想内容，现在让我们一起来读一读这段导语。（齐读）二、听读课文，初步感知 现在请大家打开目录，看看第七单元中有哪几篇课文（指名说）。本单元共有四篇课文，其中太阳是大家的是一首儿童诗。一面五星红旗和卖木雕的少年是叙事性文章，这三篇为精读课文，希望大家在以后的学习过程中能用心的去品读感悟。另外一篇中国国际救援队，真棒！是新闻报道，为略读课文，大家只要能了解课文大致内容就可以了。那么这节课就让我们一起去浏览一下这几篇课文，让我们一起去看看这些课文讲述了怎样感人的故事。 1、太阳是大家的：首先请大家来看一看本单元中的第一篇课文太阳是大家的（出示插图），下面就由老师来为大家朗诵这首诗歌（教师配乐朗读）。谁来说说听完这首诗歌，你有什么感受？（我觉得这首诗歌很美；我知道了太阳是全人类的朋友；我知道了大家都离不开太阳。）是啊，阳光普照万物，孕育了生命。“太阳是大家的”象征着“世界是大家的”全世界的孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖， 大家团结友爱，健康快乐地成长。 2、一面五星红旗：下面让我们来看一看一面五星红旗这篇课文（出示插图），这是一篇感人至深的文章，蕴涵着深刻的含义，请同学们用自己喜欢的方式，认真地来读一读这篇课文，边读边思考课文讲了一件什么事？（自由读）谁来说说这篇课文讲了一件什么事？（“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。）在这篇课文中，由于“我”对国旗的尊敬和热爱，赢得了面包店老板的敬重和理解，彼此间建立了真挚的友谊。同样，中国人民与非洲人民之间也有着深厚的友谊, 现在就让我们去听一听发生在非洲的一段故事。 3、卖木雕的少年：（听课文录音）谁来说说通过听课文，你知道了什么？（“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩；莫西奥图尼亚大瀑布的景色十分壮观；木雕是非洲最常见的工艺品）大家听得很认真，收获可真不少。4、中国国际救援队，真棒！：是啊，在异国他乡，一位非洲少年对中国人民非常友好，下面这篇课文讲的也是发生在中国人民和外国人民之间的事情，但是和前边两篇课文有所不同。（出示课文插图）前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,这篇课文是写中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。请同学们课下阅读这篇文章，想想课文讲了一件什么事。 以上就是第七单元所要学习的四篇课文，希望同学们今后在具体学习每篇课文的过程中，能够深刻感受各国人民之间的友好情谊，从而懂得“理解和帮助”是双方的，是相互的，是没有国界的。让我们伸出友谊之手，搭建起友谊的桥梁，让全世界人民同在一片宁静祥和的蓝天下，享受这和平快乐的生活。三、结合生字新词，扫清文字障碍 1、这个单元的生字词语，你能很快掌握吗？出示单元的词语：红彤彤的晚霞 陪伴 趁早 无影无踪 宽窄 壮胆 一段河面 脖子 漆黑 一座小镇 摊开 鼻子 犹豫 更换 摔倒 横竖 买卖 出售 驮米 构思 顶端 掏钱 宾馆 晚饭 清晰可辨 一堆岩石 一模一样 付钱 标准 牙齿 自由读指名当小老师读齐读2、留下生字，还会念吗？同桌互读检查会读情况齐读快速抢读生字组词两个，会的擦掉。3、写字。四、小组合作，探究方法 学生选定自己最感兴趣的文章自己读感兴趣的文章，思考最想了解（或探究）哪些内容小组内交流，互相启发，（你最想怎样学习这篇文章？你最想了解文中的哪些问题？最想查阅或搜集哪方面的资料？）交流怎样学习这些课文：现在请同学们以小组为单位，选出一篇你最喜欢的课文，认真读一读，然后大家讨论讨论应该怎样学习这篇文章。（小组讨论、汇报：我们组喜欢25课太阳是大家的，我们想有感情地朗读这首诗；这首诗歌很有意义,我们要把它背诵下来；我们想把自己感兴趣的诗句抄下来。）大家所提出的这些学习方法非常的不错，另外在学习诗歌的时候还应注意以下几点。（出示课件） 还有没有小组喜欢其他课文的？（汇报：我们组喜欢26课一面五星红旗，我们要把文中感人的句子多读几遍，然后再抄下来；我们要联系上下文理解词语。我喜欢27课卖木雕的少年，卖木雕的少年很可爱，我要读出他对中国人民友好的感情；我想把这课中的四字词语抄下来。我们组喜欢28课中国国际救援队，真棒！，我们想有感情地朗读课文。）学习这样的叙事性文章，我们首先要（出示课件） 交流最想了解文中的哪些问题？交流最想查阅搜集哪些方面的资料？五、 阅读链接，搜集图片 通过今天这节课，我们对第七单元中4篇课文的内容有了大体的了解和掌握，同学们所提出的学习方法也非常的细致全面。希望同学们在课下能去搜集有关世界各国的文字和图片资料，阅读关于国际友谊的文章或故事。让我们在学好文化知识的同时，更可以开阔自己的视野，增长自己的学识，做到“风声 雨声 读书声 声声入耳；家事 国事 天下事 事事关心。”相信同学们通过了解社会，了解世界，一定会更好地感受到各国人民之间的理解和友好情谊! 并会为了实现全人类共同的愿望而努力，那就是让人间充满信任,让世界充满爱! 模块体验一：太阳是大家的 管海青教学目标：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重点： 引导学生感悟、朗读、背诵诗歌。教学难点： 理解诗歌含义。教学设计：一、复习旧知，导入新课。1、课件展示:太阳的笑脸师:同学们,你们看,这是谁?生:太阳!师:对呀，今天太阳也带着笑容走进了我们的课堂,要和同学们一起学习。 咱们热情地和太阳打声招呼吧!2、复习旧知（1）师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本第21课讲的就是,让我们一起来回顾一下吧!(课件出示:21课最后一自然段) （2）生齐声朗读.（3）师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是-(指板书) 生:太阳是大家的.(齐读课题)二、初读诗歌，整体感知。1、请学生自由地读读诗歌,注意把字读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍.2、生自由读诗歌.3、师检查学生的读书情况,谁有信心读好老师手中的卡片?4、指一名答.一张卡片读三遍.(趁、陪、霞、彤、红彤彤)生:彤t n g , 红彤彤 t n g 。5、师:你发现了什么?（生答）师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读二声- t n g 。组成叠词时,声调就变了,读一声- t n g 。6、一齐把字词读两遍! 7、指四名同学们分小节读一读 ,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.8、正音，纠正错误。指导学生把诗歌读正确、通顺。三、指导精读，积淀感悟板块一：学习第一节1、师声情并茂地范读，突出“朵朵白云和红彤彤”师：那你觉得老师哪儿读得美？2、听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？生自由说3、课件出示句子： 西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞。 指名读正确流利出示画面“朵朵白云”，想象说话：天上的朵朵白云像 师：太阳会让白云发生神奇的变化（出示晚霞的画面）理解“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。指导写字“彤和霞”指导朗读，多美啊！你们也像老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。指名读，相互评价齐读原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，试着背背第一小节。板块二：学习第二小节1、师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友） 2、品味“洒”师：太阳把金光往鲜花上洒，你是怎么理解？能用动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。3、品味“拔”师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？（是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。）4、师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么了？生自由说5、说说你当时的心情？那你就带着这种心情读读读后二行。6、指导朗读：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？指名读，加上动作读，齐读。7、师：同学们，我们注意到这里有一个-（课件显示：省略号变红） “省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。聪明的你们想一想太阳还做了拿些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。 她使春天变得更加灿烂美丽她让柳树长出漂亮的绿头发！她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满生机！8、动笔写诗9、背诵师：太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节，生齐背。板块三：学习三.四小节1、师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？（课件出示：三、四小节）生答2、指导读第三小节。师：我们注意到第三小节的标点符号感叹号，还有摇着大脑袋的问号。该怎么读？指名读。师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？（读出舍不得的心情）指名读第三节。（要求读得很有感情，特别是感叹句和问句的语气）3、指导读第四小节。师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。指名读生分角色有感情地练习朗读。分角色朗读，并配以动听的音乐。4、感悟“太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。”师：同学们，我们知道在别的国家里也有（指板书）鲜花，小树，小朋友。师：太阳把她的金光也往鲜花上洒。她也把小树：往高处拔。她也陪着小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）生自由说（如我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳！我想象他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。）师：是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。齐读5、练习背诵练一练：用最快的速度练习背诵。比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。 6、指导写字“陪和趁”三、拓展阅读1、想一想：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。读读这首诗，有什么感想。2、谈一谈：说说自己的感想。只有一个地球在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球。它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友。所有的儿童， 都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着哪里的白天都不是永驻，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一个人，都有权力分享阳光的明媚，月光的温柔。海洋是大家的，陆地是大家的，地球把海洋和陆地，送给白皮肤的欧洲、美洲，也送给黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲，和棕色皮肤的大洋洲。森林是大家的，草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。地球教导我们：珍惜生存的家园。学会爱和奋斗。 四、作业超市 聪明的孩子会选择自己有能力完成的作业！1、有感情地朗读2、我要抄写这首诗，看谁的字端正3、我要把这首诗背给小伙伴听4、我要写一首诗5、我要把诗中最美丽的景色画下来模块体验二：一面五星红旗 黄秀容学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。课前准备1、每个小组自制一套字词卡片。2、制作多媒体课件。教学预设：第一课时一、激情导入，揭示课题1、出示一面五星红旗。2、教师导入：同学们，这是什么？你对五星红旗有什么样的认识？3、心灵对话：学生交流各自对五星红旗的认识。（补充课后五星红旗的资料。）4、揭示课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在以为身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天我们学习一篇新课文一面五星红旗（板书课题）二、初读课文，读准读通1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）2、小组合作学习。a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b.轮读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.提出不懂的问题，交流解决。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。3.集体交流反馈。a.课件出示生字新词，开火车快速认读。b.指名分段朗读课文，学生评议。4、再读课文，想想课文围绕“五星红旗”写了一件什么事？划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。a.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？并引导学生概括出每一处的标题。如第一处可概括为“手举五星红旗”。其余几处分别可概括为：“脖系五星红旗”“拒换五星红旗” “花拥五星红旗”。b.选择你最为感动的地方读一读。围绕这些句子，联系课文内容，你产生了哪些疑问？预设学生可能会提：作者去漂流为什么要带五星红旗？老板为什么要他用国旗换面包呢？他为什么不用红旗换面包？他凝视着国旗，会想到些什么呢？他不换国旗，可后来老板为什么又帮助了他呢？c.解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。如：带五星红旗去漂流，是为了表明自己是个中国人。其他的问题留于下节课讨论。d指导朗读1、2两段三、巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。第二课时一、 复习引入：出示词语： 漂流 变窄 脖子 漆黑 无影无踪 无奈 犹豫 凝视 摔倒1、 开火车认读生字词。2、 选用词语结合课文内容说话。 3、 回忆课文围绕“五星红旗”写了哪几部分内容？二、品读课文：1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分？学生交流。2、重点研读“拒换五星红旗”a提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。b默读412节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。出示句子：n “老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”n “我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。” n 他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”C谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）被什么感动了？你被感动了吗？学生再次轻读课文，划出“我”的行为动作，交流体会人物的内心情感。出示句子：n 我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。“凝视”是怎样的看？这时，我可能会想写什么？对于我来说，“换”意味什么？“不换”又意味着什么？请你带着这种心情读好这句话。n 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从这句话中你读懂了“我”的什么情感？（热爱国旗，宁可饿死，也要保留国旗）请你带着这种情感读这段话。d联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。e正是因为我这样爱五星红旗，所以老板被我深深的感动了。面对着躺在病床上的我，此时，老板会满怀敬意的说：-4、 写话：我想你也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么？三总结提升：1、总结：同学们，文中的我以实际行动维护了祖国的尊严，赢得了他人的尊重，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征，他无处不在。2、播放歌曲红旗飘飘，再次激发学生情感。3、作业：摘抄文中感人的语句。模块体验三：卖木雕的少年陈玉荣【教材分析】卖木雕的少年主要讲述了一位中国夫人到非洲游览时，想买一个非洲木雕做纪念，但因路途遥远，木雕沉重，无法带上飞机而放弃了这个打算。为了不让“我”带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。课文借非洲少年这一形象深刻地反映了中国与非洲国家的友好情谊。从全文的结构来看，课文按照事情发展顺序，以木雕为主线，写了“朋友介绍木雕、选木雕、放弃木雕、送木雕”这四个场面，尤其是“送木雕”的场面极其感人。从文章的语言来看，课文准确而得体地运用了许多四字词语，极其形象地表现了木雕的精美，教学中要注意让学生积累这些词语并学会运用。另外，抓住人物的言行含蓄表达人物的内心想法也是文章写作上的一大特点，具体表现在“我”与非洲少年的两次对话中，教学中，教师需要向学生提供一些感性的材料，让学生了解有关背景，还应当引导学生抓住这些句子揣摩人物的内心，从而在感悟句子的过程中感悟非洲少年对中国人民的情谊。【设计理念】语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练与语文实践能力的形成，帮助学生在读读、写写、说说的过程中进一步提高语文素养。本文教学中，我力求针对教材的特点，以四字词语的掌握为主要目标，引导学生在感悟课文内容的过程中体会四字词语的作用，并创设有层次的实践条件，让学生初步学会积累和运用这些词语。【教学目标】1.会认11个生字，会写14个生字。理解并积累“栩栩如生、琳琅满目 、构思新奇、爱不释手”等四字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受非洲少年对中国人民的友谊。4.能结合课文中的具体句子写几句话。 【教学重难点】一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组。【课时安排】2课时第一课时教学目标1会读课文中出现的生字词语，理解“游人如织”等四字词语的意思，能积累这些词语并初步运用。2学习课文1-9自然段，体会木雕的精美和“我”的喜爱之情。3能正确流利地读课文。教学重难点 积累和运用文中出现的四字词语，感受木雕的精美和“我”的喜爱之情。教学环节：一、导入课题1在非洲，有一处著名的旅游景点莫西奥图尼亚大瀑布读句子：莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。（瀑布图片），看完后请你用一个词或一句话表达你的感受。2就在这美丽的瀑布边，发生了一件动人的事情，今天，就让我们去认识一位卖木雕的少年，板书课题。教学“卖”。二、初读感知1自己读读课文，注意读准字音，读通句子。掏钱 犹豫 遗憾 宾馆 标准 诚恳 驮着 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 琳琅满目 五官端正 清晰可辨2检查字词的掌握情况。3快速浏览课文，想文章写了谁和谁的一件什么事呢？ 指名说。课文写了“我”游览莫西奥图尼亚大瀑布，在大瀑布边看中了一个木雕象墩，但 ，因此只好放弃，心里很遗憾。后来，少年 。用上教师提供的句式说一说：三、感受“遗憾”1课文哪个自然段直接写了“我很遗憾”？2出示句子：我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。3这究竟是一件怎样的工艺品，令作者因不能带走而感到如此遗憾呢？请大家读读课文的19自然段，画出描写木雕的句子来。 4交流：木雕出示句子：说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。指导读句子，理解词语。 构思新奇、栩栩如生的只有这些坐凳吗？你从哪儿看出来的？出示：摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。读一读。 （图片展示）让我们随着作者去欣赏那雕琳琅满目、各式各样的非洲木雕吧。哪一件木雕令你印象最深刻，你能否也向大家具体介绍介绍。 我的喜欢如果你在那里，看到这么多美丽的木雕你会有什么样的想法呢？作者呢，她当时又是怎样想的，你怎么知道的，找出句子。出示句子：我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。理解 “爱不释手”，指导朗读。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了引读有关句子：小结：那么喜欢，那么想带走，但是行李超重了，难怪作者是那样的遗憾。5刚才我们在一边读书一边议论的过程中读懂了作者的遗憾，现在，请你通过这样的句子用上今天学的词语说一说“我”为什么遗憾。摊点陈列的木雕（ ）、（ ），尤其是大象木雕（ ）（ ），我（ ），可是行李超重了，我只得放弃，因此感到很遗憾。三、课堂小结，积累词语1可是少年又为什么要遗憾呢？最后，少年却让我们彼此不再遗憾，从中我们又能感受到什么呢？下节课学习。2抄写词语 买卖 出售 驮着 掏钱 游人如织 构思新奇 五官端正附板书设计 卖木雕的少年 遗憾第二课时教学目标：1.学习课文,体会少年的美好心灵，感受非洲与中国之间的友好感情。2.能结合人物的言行写写人物的内心活动。3.能有感情地朗读文中的对话。重难点：感受非洲人民与中国人民的友好感情。教学程序：一、图片导入，复习激趣1.出示木雕图片，看了这些木雕，你的脑海里蹦出哪些词？2.作者也是那样的爱不释手,并且也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。3.少年为什么要遗憾呢？这节课继续学习。二、感悟少年1.读10-15自然段，少年的哪些做法深深打动了你？划出来。2.交流：句段一：宾馆前专门等候。重点“专门”中看出心地很善良。句段二：送我一只木雕小象墩。重点“一模一样”中体会少年的美好心灵。句段三：不要钱就送我小木雕的话。重点把中国人看做是自己的朋友。3.说着说着，我们不禁产生了一个疑问，少年为什么要把中国人当做是朋友呢？出示文字介绍赞坦铁路的修建背景。看了这段文字，你有什么想说的。周总理曾三次赴非，访问非洲十国；中国派出了100多个医疗队支援非洲；特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路。坦赞铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，是把坦、赞两国连结在一起的一条主要交通干线，全长1860公里，全部由中国专家和工程技术人员完成。为了修这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币，发运各种设备材料100万吨，工程浩大，技术复杂，条件恶劣，有60几个中国人为之献出了宝贵的生命。4.怪不得当我第一次想放弃木雕的时候，少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。出示句子，他的心里会遗憾什么呢？写一写。三、朗读对话，写话悟情1.非洲少年是这样想的，于是他雕刻了一个拳头大小的木雕送给我，现在他还遗憾吗？我呢，我遗憾吗？2.让我们一起来读读我与少年的两次对话，让少年的美好形象永远留在我们的脑海里。同桌自由练习，指名展示，全班一起读。3. 看着面带笑容、露出两排洁白牙齿的黑人少年，你想说什么？四、写字辨：结构、框架要注意。 附板书 卖木雕的少年 遗憾 不遗憾 模块体验四：中国国际救援队 张晓春教学目标： 1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学准备：1、课前要求学生收集有关中国国际救援队的资料。 2、课件。教学流程：一、看图揭题，导入新课1.（出示中国国际救援队的图片）同学们能不能结合课前收集到的资料，用自己的话介绍、介绍。2.小结过渡：创立不久，年轻的中国国际救援队圆满地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）3、中国国际救援队到底“棒”在哪呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！ 二、初读课文，读准读通。 1、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。2、检查反馈：随机点拨（里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。）三、再读课文，自主探究。 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2、小组讨论。3、交流反馈。（一）体会救援队的“真棒”他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着A、自由读，划出队员们怎么做的相关词语。B、进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。当 的时候，他们在想 。C、联系当时环境再一次感受。幻灯出示句子，学生读，谈感受。当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。D、回读“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着”E、幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。 他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。生自由读-谈感受-齐读。（二）感受搜索犬的“超强”A、引：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。B、生默读课文第四段，划出相关句子。C、同桌练说故事大概。D、推荐代表说。四、引读最后一段、升华感情1、引读最后一段。5月29日，中国国际救援队圆满完成了 （生接）2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便成效斐然，以出色的表现而博得“满堂彩”。幻灯出示：联合国官员托马斯说：“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。”阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们”。五、主题阅读，拓展延伸1、引：中国国际救援队不仅帮助了啊尔及利亚，并载誉而归。此后，多次参加国际救援任务，深受好评。让我们来看看： 2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，（北京时间9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。 北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜，中国救援队在进行了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京，2004年12月26日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了10多万条生命。经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。连长袁本航是搜索抢险分队的队长。他带领8名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。30多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了3层口罩，可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。那段日子，他们平均每天工作12小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。 听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷称赞：中国救援队真棒！2、回归读题3、推荐网址：自己搜索更多有关资料，小组交流。也可以合作出一期手抄报。 模块体验五：口语交际刘寅口语交际，讲术世界的奇妙学习目标：1、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2、感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。学习准备：搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。 教学过程：世界之最导入1、出示图片，这是我搜集到的世界中的奇妙：世界上最大的沙岛、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的叶。（起示范作用）2、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。我眼中的世界1、你收集到了哪些资料和你的同桌交流一下。交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。2、各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3、组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。4、全班交流（1）各组汇报本组评出的“最佳发言人”。（2）