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文档简介

第三节声音的特性学习目标 1.了解音调及其决定因素2.了解响度及其决定因素3.知道音色是区别不同声音的第三特征学习过程 1.什么是音调？它由什么因素决定？请你设计一个实验，来验证音调的决定因素。2、人的听觉频率范围是多少？什么是超声波?什么是次声波？请举出常见的例子。3.什么是响度，它由什么因素决定？请设计实验来验证决定响度的因素。5.什么是音色？它由什么因素决定？举例说明之。（A、B）6、各种乐器发声的共同特点是什么？它们分别是怎么改变单调的？课堂练习 1、在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（）A音调B响度C音色D音调和响度2下列说法正确的是（）A用钢琴和小提琴演奏同一支曲子，人们很容易辨别出来是因为它们的音色不同B将吉他的弦线拉紧或放松，可以改变吉他发出声音的音色C在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，主要根据不同人说话的音调不同D在敲响大古钟时，会发现停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是钟的回声3.完成24页动手动脑学物理1、2、3、4.总结与反思 1.预习完本节课，你有什么收获？2.你还有什么疑问？第四节噪声的危害和控制学习目标.知道什么是噪声以及噪声的等级和危害.知道怎样控制噪声学习过程1.从物理学的角度讲，什么是噪声？从环保的角度讲，什么是噪声？2.噪声有哪些主要来源？3.声音强弱的等级用什么来表示？举出理想的安静环境的等级是多少？4.噪声有哪些危害？5.我们应从哪些方面控制噪声？举例说明。课堂练习.大的剧院或会堂墙壁是凸凹不平的，这样是增加了声音的反射还是减弱了声音的反射？（AB）.下大雪后，四围比平时格外
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