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作用分析公式运用了的修辞手法 作用 地体现了 主要内容 表达了 1 比喻 运用比喻的修辞手法 把 比作 形象 生动地写出了 写景咏物文章 表达了作者对 的 之情 明喻 孩子们像花朵 暗喻 孩子们是祖国的花朵借喻 祖国的花朵茁壮成长 2 拟人运用拟人的修辞手法 把XX人格化 或 赋予XX以人的情态 生动地体现了 含蓄表现作者 的思想感情 例如 从未见过开得这么盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 答案 运用了比喻的修辞手法 把茂盛的藤萝比做瀑布 生动形象地表现了藤萝的茂盛 表达了作者对藤萝花的赞美之情 又如 小草偷偷得从土里钻出来 答案 运用拟人的修辞手法 把小草人格化了 生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力 3 反复运用反复的修辞手法 加强语气 强调了 或 强烈地表达了 的情感 例如 盼望着 盼望着 春天的脚步近了 答案 运用了反复的修辞手法 加强了语气 强调了 盼望 强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情 同时采用了拟人的修辞手法 把春天写活了 生动形象地写出了春天临近了 4 排比 使句式工整 节奏感强 强化语势 使语言精炼 有力 强调了 叙述 运用排比 形成语势 铺叙了 强烈地表达了 抒情 运用排比 形成语势 强烈地表达了 情感 使抒情更加真挚感人 景物描写 运用排比 形成语势 铺写了 渲染了 气氛 或 突出了 的美 表达了 议论 运用排比 形成语势 强烈 层层深入 地表达了 增强了说理力量 有雄辩的气势 例如 1 红得像火 粉得像霞 白得似雪 答案 采用了比喻 排比的修辞手法 生动形象地表现了花的鲜艳美丽 句式整齐 音律和谐 气势如虹 表达了作者对春花的喜爱之情 5 设问 开头设问 点明写作对象 内容 吸引读者注意 引出下文 中间设问 引发读者的注意和思考 例如 中学生应树立怎样的金钱观 首先 答案 运用了设问的修辞手法 引起读者的阅读兴趣 启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考 很自然地引出下文 6 反问加强语气 发人深省运用反问的修辞手法 强调了 强烈地表达了 什么 之情 例如 1 这能全怪我吗 答案 运用了反问的修辞手法 加强语气 意思是说这不能全怪我 父母也有责任 强烈地表达了作者对父母的责备之情 7 夸张运用了夸张的修辞手法 突出了什么怎么样 启发读者联想 使读者留下鲜明深刻的印象 例如 教室里静得出奇 连针掉地上的声音都能听见 答案 运用了夸张的修辞手法 突出了教室的特别安静 启发读者联想 使读者留下鲜明深刻的印象 8 对偶 骈句 对仗 汉语特有 运用对偶的修
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