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初三下册语文知识点：黄生借书书非借不能读 七略四库 汗牛塞屋无论 强假 逼取 惴惴 摩玩 高束 庋藏 异日 省记 落落【初学课文】1.朗读课文。2.讨论本文的结构层次。第一部分(1、2段)，就黄生借书一事，阐明“书非借不能读”的观点。第1段，是这一部分的总领，说明以下的话是专对黄生而言。第2段，用藏书者不读、借书者快读进行对比，从正反两方面论证“书非借不能读”。 第二部分(第3段)，用自己切身的经历作对比，从正反两方面说明“借书读必专”，再次证明“书非借不能读”。第三部分(第4段)，拿黄生与自己相对比，勉励黄生把握机遇，勤奋读书。“公书”与“吝书”、“幸”与“不幸”对比，很有说服力。第四部分(第5段)，照应开头“授以书而告之”，再次表明对黄生的期望。 )【课文简析】本文提出“书非借不能读”的观点，劝勉人们不要因为条件差就却步不前。作者认为，只要有志向，有决心，不利的条件反而能够催人奋进，取得意外的成就;同时提醒人们，不要因为条件优越而滋生贪图安逸、不求进步的恶习，要珍惜时间，珍惜良好的学习条件，好好读书。作者从多方面阐述了“书非借不能读”的观点。文章频频使用对比论证的方法。这些对比，概括起来，集中说明两个方面的道理：一是藏书者往往不读书，二是借书者往往快读书。作者正是在这样的基础上作出“书非借不能读”的论断。对比论证，使观点更加鲜明，大大增强了文章的说服力。 2016
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