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初三语文上册第六单元第23课囚绿记导入：出示一组图片，请同学们用一个词、或一个短语，乃至一句话，描绘出你眼中的绿。绿不仅点缀了我们的生活，也融入了我们的生命。那么现代散文家陆蠡对绿又有怎样切身的感受呢？接下来让我们一起走进他的囚绿记。明确学习目标：1、记住主要字词，积累精彩词句。2、通过品读关键语段，感受常春藤的特点，体会作者的情感，从而感悟人生哲理。检查预习：1、作者（），原名（），浙江天台人，现代（）家、（）家。2、字词注音：瞥（）见涸辙（）（）婆娑（）（）猗（）郁揠（）苗助长葱茏（）()蕈（ ）菌速读课文，整体感知 ： 1、给段落标上序号。 2、用一句话概括标题中“囚绿”的具体含义。3、“囚绿”只是内容的一部分，除此以外还有哪些内容呢？试仿照“绿 绿 囚绿 绿 绿”的结构，将其它的内容概括出来。精读品析：（运用圈点批注法阅读）请同学们逐段找出文中描写常春藤美的词句,读一读，品一品。示例：描写美的语句如：看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝。品析：通过“伸开”、“攀住”这两个动作，表现了常春藤的生长和蓬勃的生命力。“看”、“怎样”等词表现了我对常春藤的观察是多么的细致入微啊！从而体现了我对常春藤的无比喜爱之情。读一读。请同学们找出描写常春藤不美的句子，读一读，品一品。被囚后，常春藤变得作者“囚”它的本意是什么？是要它变得不美吗？从常春藤身上，你得到怎样的人生启示？课后练笔： 描写一种植物，抓住它的特征，并能寄情于物。20
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