《生活中的风风雨雨》教案.doc

生活中的风风雨雨教案（新授课）昌邑市实验中学 王俊芳一、 教学目标情感态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。知识目标：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折对人生的影响。 二、教学重难点：教学重点：造成挫折的因素 教学难点：挫折对人生的影响 三、课前调查 ：1、想一想： 自己在生活中遇到过挫折吗？自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？ 2、问一问：周围的人，生活中从来也没有经历过挫折的人有吗？四、教学过程：（一）创设情境，导入新课： 播放视频2012年感动中国人物刘伟，他的颁奖词是，“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”。 刘伟10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队， 2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时开始学习钢琴，2008年4月30日，参加北京电视台唱响奥运节目，为刘德华伴奏Everyone is no.1；2008年8月29日，CCTV-10讲述播出刘伟的故事断臂琴缘。生活中总免不了有风风雨雨，这也是今天我将和同学们一起探讨的主题：生活中的风风雨雨（二）课堂探究：1、你说我说：说说我的烦心事：（感知什么是挫折）播放周华建最近比较烦让学生轻松地倾吐最近遭遇的烦心事：情境体验，写下自己在以下情景中的心情：考试不好心情：师长训斥心情： 被人嘲笑心情： 2、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应，并试着概括挫折的含义。教师归纳：在日常生活中，我们会经常遇到个人的愿望由于受到某些因素的阻碍而无法实现，也就是我们所说的挫折。教师引导：是不是只有我们有不顺？工人、农民、机关干部有没有烦恼？伟人名人呢？你能举例说明吗？学生举例，教师补充（左丘明、孙膑、司马迁、曹雪芹、毛泽东、邓小平、拿破仑）教师归纳：青少年会在考试成绩、师生关系、同学关系、兴趣爱好等方面遭受挫折，工人因工厂的经营状况不良会失业，农民因旱涝自然灾害而 颗粒无收，机关干部也可能由于机构精简而下岗。世界上没有不遇到困难的人，我们节假日说的“万事如意”“心想事成”等，都只不过反映的是人们的美好祝愿而已。因此，挫折、困难是普遍存在的，任何人都无法避免。过渡：为什么人人都会遭遇挫折呢？3、情景再现，探究原因（探究造成挫折的因素是多方面的）（1）多媒体展示五幅图片:四川5、12大地震、城镇居民对物价上涨反映强烈、小明因不能入选校足球队而闷闷不乐、刘星因父母离异不得不退学、女研究生因压力过大而跳楼自杀、学生讨论造成上述挫折的因素是什么，能否完全避免？ 归纳：造成挫折有多方面的原因，有社会因素、自然因素、家庭因素、学校因素、个人因素等。很多的时候人们不可能完全避开这些因素。因此，我们说挫折是难以避免的。但是，有些挫折，如缺乏安全意识而人为造成的车祸；缺乏环境意识，长期破坏生态平衡人为酿成的水灾；不恰当处理人际关系而造成的人际挫折等是人为造成的，经过反思改正，是可以减少或者避免的。所以，我们如果认真地分析可能造成挫折的各种因素，并有针对性地创造一些条件加以排除和克服，就可以避免一些不必要的挫折。 过渡：人生难免有挫折，在人生道路上它总会不期而至，我们应该如何看待这个不速之客呢？4、讲经历，谈感受：（明确挫折的作用挫折是把双刃剑）（1）人生小论坛： 你在成长过程中，对你印象最深的一次挫折是什么？(生讨论积极，气氛活跃。) （2）模拟实践 提高能力： 假如：考试考砸了假如：父母下岗了 假如：竞选班干部落选了 假如：迷上了电脑游戏 假如：老师对你有偏见见 (生畅所欲言，情绪高涨。) （3）名人名言 情感升华： 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男艰难困苦，玉汝于成世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 (生积累)（4）小故事 大道理：有31个登山者从不同的路线登山。突然一阵极为猛烈的风暴袭击了两位队员，其中有一个名叫韩森的队员，风暴袭击时，他倒下了。在这个时候倒在雪地上是有生命危险的，他几次试着站起来，但都没有成功。韩森屈服了，结果死去了。另一位登山者威勒斯，也倒在雪中失去了知觉。几个小时后，威勒斯被他内在的某种东西给刺激醒了，他意识到所处的恶劣环境。面对恶劣的处境，他下了一个重大的决心，这个决心就是活下来，努力活下来。最后，他迷迷糊糊的倒在营地的帐篷前，队员们用刀划开他结冰的衣服，把一个热水瓶放在他的胸前，并给他输氧气，他终于活了下来。威勒斯活下来的原因是什么？如果是你，会怎样做？ 师：我们从中可以看出，他们遇到同样的挫折后表现却截然不同，请大家就此点评一下。(汉森是个胆怯懦弱的人，威勒斯是一个意志坚强迎难而上的人。) （5）总结交流：根据讨论结合课本完成下表（挫折的消极作用和积极作用）：挫折是把双刃剑挫折作用强者两面性弱者师小结：生活中的挫折和烦恼是多种多样的，无论是学习上、心理上，我们都遇到了不少,人生难免有挫折。挫折既是坏事也是好事， “吃一堑，长一智”，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！三、课堂练习：（见后面附题） 四、收获平台:让学生根据所学内容考虑自己的收获和不足，认真填写学后记。你的收获:你的打算:五、照应开头歌曲结课 师生欣赏歌曲阳光总在风雨后与学生们再见，激励学生战胜挫折，勇往直前。板书设计： 生活中的风风雨雨- 挫折-人生难免双刃剑附课堂检测：一、单项选择题1、爱迪生曾说：“失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法时，我才知道做好一件工作的方法是什么。”这句话告诉我们（ ）A.挫折越多越好,我们要追求挫折 B.善于从挫折中吸取教训才能走向成功C.聪明的人一辈子都不会遇到挫折 D.人要主动去寻求挫折、经历磨难2、“不经风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”这句歌词的寓意是（ ）A.挫折不可怕，反而可使人更聪明 B.挫折孕育着成功C.遇到挫折要找朋友帮忙 D.挫折普遍存在3、“你拒绝了失败，其实也就拒绝了成功。”这告诉我们（ ）A.“万事如意”、“心想事成”只是人们的一种良好愿望B.要战胜自我、超越自我，走自强之路C.人生难免有挫折，人们要在认识挫折、战胜挫折中成长D.坚强有意志是成功的保证二、请你想象情境一：中学生小张参加数学考试，因一道题没解出来，一怒之下将试卷撕得粉碎，离开了考场。情境二：某班同学小王在一次期中考试时，本属