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人教版六年级上册倒数的认识教案 人教版六年级上册倒数的认识教案一、教学内容：人教版六年级上册第三单元分数除法第一课时倒数的认识。二、教学目标：1、使学生通过观察、讨论、比划等活动认识倒数,理解倒数的意义。2、使学生体验、掌握求一个数的倒数的方法,会求一个数的倒数。3、在探索交流活动中,培养学生观察、归纳和概括的能力,发展数学思维。三、重点难点：教学重点:理解倒数的意义,会求一个数的倒数。教学难点:理解“互为倒数”的含义四、教学过程一、复习导入、创设情境、明确学习目标1、理解“互相”的含义师:同学们，你们认识我吗？今天能跟你们合作共上一节课，感觉特别开心，我想知道，上完课后我们彼此之间能相互成为好朋友吗？谁能解释一下“相互”的意思?2、理解“倒”的含义师:同学们现在老师是“站立”在讲台上的,头朝上,脚朝下。假如老师想在讲台上做个“倒立“的动作,请同学们教教老师我该怎么做?也可以用手势比划。3、过渡同学们生活中有很多像这样“互相依存”的现象和“倒过来”的现象,那同学们大胆地猜想一下,在我们数学的王国里会不会也有这样“互相依存”和“倒过来”的数呢?到底有没有这样的数我们这节课就来探究一下好不好?4、板书课题。5、出示学习目标：二、提示预习内容，学生自主学习生自学数学书28页的内容，思考下面问题。1、先口算下面各题，然后再观察，你有什么发现。你还能再写几个这样的算式吗？2、什么是倒数？你能举例子说明吗？3、完成例1，说说你是怎样找一个数的倒数的？4、1的倒数是多少，0的倒数是多少？三、检测自学效果，教师精讲点拨1、学生进行展示汇报，老师进行适当点拨。汇报1题：生:我发现这些算式的乘积都是1。师:乘积是1的这两个数有什么样的特点或有什么样的规律?生:分子、分母交换位置。汇报2题：（板书定义）师:同学们你们认为在“倒数”这个概念里哪些词很重要?师:同学们在这些重点词上加上重音读一遍。读的时候根据你对倒数的理解配上适当的手势表示。汇报3题：板书算法汇报4题：说明理由2、学生质疑。小数、带分数的倒数求法。四、课堂巩固训练，查缺补漏。1、完成知识点检测题。2、订正答案，寻找错误原因。五、教学小结提升，知识拓展创新今天这节课你有什么收获？板书设计：倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。35的倒数是53 分子分母换位6（61）的倒数是16 先变形，再
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