届高考物理新程实验与探究PPT课件.ppt

新课程高考物理实验与探究能力的考查与评价 西南大学物理学院赵保钢 1 一 引言 普通高等学校招生全国统一考试 简称 高考 是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试 高等学校根据考生的成绩 按已确定的招生计划 德 智 体全面衡量 择优录取 因此 高考应有较高的信度 效度 必要的区分度和适当的难度 2008年高考考试大纲 课标实验版 物理 考试性质 2 考试大纲 根据普通高等学校对新生文化素质的要求 依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 普通高中课程方案 实验 和 普通高中课程标准 实验 确定课程标准实验省区2008年高考理工类物理科考试内容 2008年高考考试大纲 课标实验版 物理 考试内容 3 二 从教学大纲到课程标准 实验与探究能力要求的变化 4 普通高中物理教学大纲 2002 一 教学目的 1 学习物理学基础知识及其实际应用 了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步 社会发展的关系 2 进行科学方法的训练 培养学生的观察和实验能力 科学思维能力 分析问题和解决问题的能力 3 培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度 树立创新意识 结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育 5 普通高中物理教学大纲 四 教学中应该注意的问题 3 加强演示和学生实验观察现象 进行演示和学生实验 能够使学生对物理事实获得具体的 明确的认识 这是理解概念和规律的必要的基础 观察和实验对培养学生的观察和实验能力 培养实事求是的科学态度 引起学习兴趣 具有重要作用 因此 要大力加强演示和学生实验 本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好 6 4 加强能力的培养物理教学必须注意培养学生多方面的能力 加强能力的培养 是物理教学的重要任务 要通过观察现象 观看演示和学生自己做实验 培养学生的观察能力和实验能力 要培养的观察能力主要是 能有目的地观察 能辨明观察对象的主要特征 认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件 要培养的实验能力主要是 明确实验目的 理解实验原理和方法 学会正确使用仪器进行观察和测量 会控制实验条件和排除实验故障 会分析处理实验数据并得出正确结论 了解误差和有效数字的概念 会独立地写出简要的实验报告 7 演示实验 例 8 学生实验 例 9 普通高中物理课程标准 一 课程总目标学习终身发展必备的物理基础知识和技能 了解这些知识与技能在生活 生产中的应用 关注科学技术的现状及发展趋势 学习科学探究方法 发展自主学习能力 养成良好的思维习惯 能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题 保持好奇心与求知欲 发展科学探索兴趣 有坚持真理 勇于创新 实事求是的科学态度与科学精神 有振兴中华 将科学服务于人类的社会责任感 了解科学与技术 经济和社会的互动作用 认识人与自然 社会的关系 有可持续发展意识和全球观念 10 科学探究及物理实验能力要求 物理学是一门以实验为基础的自然科学 在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验 高中学生应该在科学探究和物理实验中达到以下要求 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 评估交流与合作 普通高中物理课程标准 7个要素 27条 11 发现问题 提出假设 设计实验 开展实验 分析论证 评估反思 探究报告 课标要求 12 例 通过实验认识滑动摩擦 静摩擦的规律 通过实验理解力的合成与分解 课标对实验和探究的教学要求 例 通过实验 探究加速度与物体质量 物体受力的关系 13 结论与思考 1 科学探究能力的培养成为高中物理新课程的一个重要目标 2 从观察 操作 验证到探究 能力要求向科学素养的纵深发展 3 对实验与探究的教学与评价提出了新要求 为什么要重视培养学生的科学探究能力 从观察 操作 验证到探究 能力要求有什么发展 高考有何变化 如何评价学生的实验与探究能力 14 三 验证实验与探究实验对学生能力要求的比较 15 不同实验类型与教学设计的比较 强学生自主性弱 教师引导式验证实验 菜单式验证实验 教师引导式探究实验 自主式探究实验 弱教师参与性强 弱教材指导性强 16 菜单式验证实验实验步骤驱使 少量的智力活动 机械式操作 强调行为与规则一致 自主式探究实验问题驱使 驱动 持续的智力活动 较高水平的思维技巧 强调独立思考与行动 重视按要求完成特定的任务 重视解决新情境问题的能力 17 老 1992全国 23 一量程为0 6安的电流表 其刻度盘如上图所示 今在此电流表的两端间并联一电阻 其阻值等于该电流表内阻的1 2 使之成为一新的电流表 则图示的刻度盘上的每一小格表示 安培 0 06 18 24 在测定金属丝的直径时 螺旋测微器的读数如图所示 可知该金属丝的直径d 10 3米 19 2002全国 26 在用电流场模拟静电场描绘电场中等势线的实验中 所用的器材除了木板 白纸 复写纸 圆柱形电极 导线 电池 电键外 还必须有 和 导电纸 探针 电流表 20 23 12分 2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现 巨磁电阻 效应的物理学家 材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应 利用这种效应可以测量磁感应强度 若图1为某磁敏电阻在室温下的电阻 磁感应强度特性曲线 其中RB RO分别表示有 无磁敏电阻的阻值 为了测量磁感应强度B 需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB 请按要求完成下列实验 新 2008年山东 21 1 设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路 在图2的虚线框内画出实验电路原理图 磁敏电阻及所处磁场已给出 待测磁场磁感应强度大小约为0 6 1 0T 不考虑磁场对电路其它部分的影响 要求误差较小 提供的器材如下 A 磁敏电阻 无磁场时阻值B 滑动变阻器R 全电阻约C 电流表 量程2 5mA 内阻约D 电压表 量程3V 内阻约3kE 直流电源E 电动势3V 内阻不计F 开关S 导线若干 22 2 正确接线后 将磁敏电阻置入待测磁场中 测量数据如下表 根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB 结合图1可知待测磁场的磁感应强度B T 23 3 试结合图1简要回答 磁感应强度B在0 0 2T和0 4 1 0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同 4 某同学查阅相关资料时看到了图3所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻 磁感应强度特性曲线 关于纵轴对称 由图线可以得到什么结论 3 利用数据进行推理 并得出结论 24 菜单式验证实验学生活动的中心是学习使用工具 通过实验理解学习的概念 验证教学中讲述的规律或关系 自主式探究实验学生活动中心是建立新的概念 发现新的规律 或关系 25 老 1991全国 25 在测定玻璃的折射率的实验中 对一块两面平行的玻璃砖 用 插针法 找出与入射光线对应的出射光线 现有甲 乙 丙 丁四位同学分别做出如图的四组插针结果 1 从图上看 肯定把针插错了的同学是 2 从图上看 测量结果准确度最高的同学是 26 老 1994 22 将橡皮筋的一端固定在A点 另一端拴上两根细绳 每根细绳分别连着一个量程为5牛 最小刻度为0 1牛的弹簧测力计 沿着两个不同的方向拉弹簧测力计 当橡皮筋的活动端拉到O点时 两根细绳相互垂直 如图19 12所示 这时弹簧测力计的读数可从图中读出 1 由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为 牛和 牛 只须读到0 1牛 2 在本题的虚线方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力 22 1 4 02 5 27 太阳能是一种清洁 绿色 能源 在我国上海举办的2010年世博会上 大量利用了太阳能电 太阳能电在光照时 可以将光能转化为电能 在没有光照时 可以视为一个电学器件 某实验小组根据测绘小灯炮伏安特性曲线的实验方法 探究一个太阳能电能在没有光照时 没有储存电能 的I U特性 所用的器材包括 太阳能电能 电测Ek电流表A 电压表V 滑动变阻器R 开关S及导线若干 1 为了达到上述目的 请将图1连成一个完整的实验电路图 2 该实验小组根据实验得到的数据 描点绘出了如图2的I U图象 由图可知 当电压小于2 00V时 太阳能电池的电阻 填 很大 或 很小 当电压为2 80V时 太阳能电池的电阻约为 新 2010安徽 28 菜单式验证实验学生按照给定的实验设计进行实验 变量确定 自主式探究实验学生自己设计实验 识别 区别 控制变量 29 24 用伏安法测电阻的实验中 按实验要求选用的电压表的最小分度为0 1伏 电流表的最小分度为0 02安 某学生记录的各组数据如下表所示 在这五组数据中 有效数字位数不符合要求的是第组 数据有差错的是第组 1 3 2分 4 1分 老 1990全国 30 16 为研究影响家用保温瓶保温效果的因素 某同学在保温瓶中灌入热水 现测量初始水温 经过一段时间后再测量末态水温 改变实验条件 先后共做了6次实验 实验数据记录如下表 体现新 2007北京 31 下列眼镜方案中符合控制变量方法的是A 若研究瓶内水量与保温效果的关系 可用第1 3 5次实验数据B 若研究瓶内水量与保温效果的关系 可用第2 4 6次实验数据C 若研究初始水温与保温效果的关系 可用第1 2 3次实验数据D 若研究保温时间与保温效果的关系 可用第4 5 6次实验数据 32 菜单式验证实验强调实验数据的重要性 重视实验结果与已知结果的一致性 自主式探究实验强调实验数据的重要性 重视基于实验数据进行推理 33 19 某学生做 验证牛顿第二定律 的实验在平衡摩擦力时 把长木板的一端垫得过高 使得倾角偏大 他所得到的a F关系可用下列哪根图线表示 图中a是小车的加速度 F是细线作用于小车的拉力 答 老 1998全国 34 11 10分 为了探究受到空气阻力时 物体运动速度随时间的变化规律 某同学采用了 加速度与物体质量 物体受力关系 的实验装置 如图所示 实验时 平衡小车与木板之间的摩擦力后 在小车上安装一薄板 以增大空气对小车运动的阻力 1 往砝码盘中加入一小砝码 在释放小车 选填 之前 或 之后 接通打点计时器的电源 在纸带上打出一系列的点 新 2010江苏 35 2 从纸带上选取若干计数点进行测量 得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表 请根据实验数据作出小车的v t图像 3 通过对实验结果的分析 该同学认为 随着运动速度的增加 小车所受的空气阻力将变大 你是否同意他的观点 请根据v t图象简要阐述理由 3 同意 在v t图象中 速度越大时 加速度越小 小车受到的合力越小 则小车受空气阻力越大 36 四 如何考查评价考查实验与探究能力 37 1 良好测验的特征 可靠性有效性鉴别性实用性 信度 效度 难度 区分度 38 2 在大规模纸笔考试中如何提高评价的效度 2 1考试内容与考试目标的一致性 39 比较难 比较难 适合 比较难 适合 适合 比较难 课标要求 40 1 实验与探究能力要求比较 能独立的完成表2 表3中所列的实验 能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察 分析实验现象 会记录 处理实验数据 并得出结论 对结论进行分析和评价 能发现问题 提出问题 并制定解决方案 能运用已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问题 包括简单的设计性实验 能独立完成 知识内容表 中所列的实验 能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察 分析实验现象 会记录 处理实验数据 并得出结论 能灵活地运用已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问题 原考试大纲与新考试大纲 41 关注变化一 对结论进行分析和评价 能发现问题 提出问题 并制定解决方案 能运用已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问题 包括简单的设计性实验 1 对结论进行分析和评价 2 设计实验方案 42 1 要求会正确使用的仪器主要有 刻度尺 游标卡尺 螺旋测微器 天平 秒表 电火花计时器或电磁打点计点器 弹簧测力计 温度表 电流表 电压表 多用电表 滑动变阻器 电阻箱等2 要求认识误差问题在实验中的重要性 了解误差的概念 知道系统误差和偶然误差 知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差 能在某些实验中分析误差的主要来源 不要求计算误差3 要求知道有效数字的概念 会用有效数字表达直接测量的结果 间接测量的有效数字运算不作要求 1 要求会正确使用的仪器主要有 刻度尺 游标卡尺 螺旋测微器 天平 秒表 电火花计时器或电磁打点计时器 弹簧秤 电流表 电压表 多用电表 滑动变阻器 电阻箱 等 2 要求认识误差问题在实验中的重要性 了解误差的概念 知道系统误差和偶然误差 知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差 能在某些实验中分析误差的主要来源 不要求计算误差 3 要求知道有效数字的概念 会用有效数字表达直接测量的结果 间接测量的有效数字运算不做要求 选修模块 温度计 原考试大纲与新考试大纲 2 新 旧考试大纲实验说明的比较 43 113 长度的测量114 研究匀变速直线运动115 探究弹力和弹簧伸长的关系116 验证力的平行四边形定则117 验证动量守恒定律118 研究平抛物体的运动119 验证机械能守恒定律120 用单摆测定重力加速度121 用油膜法估测分子的大小122 用描迹法画出电场中平面上的等势线123 测定金属的电阻率 同时练习使用螺旋测微器 124 描绘小电珠的伏安特性曲线125 把电流表改装为电压表126 测定电源的电动势和内阻127 用多用电表探索黑箱内的电学元件128 练习使用示波器129 传感器的简单应用130 测定玻璃的折射率131 用双缝干涉测光的波长共19个实验 必考实验一 研究匀变速直线运动实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系实验三 验证力的平等四边形定则实验四 验证牛顿运动定律实验五 探究动能定理实验六 验证机械能守恒定律实验七 测定金属的电阻率 同时练习使用螺旋测微器 实验八 描绘小电珠的伏安特性曲线实验九 测定电源的电动势和内阻实验十 练习使用多用电表实验十一 传感器的简单使用选考用油膜法估测分子的大小探究单摆的运动 用单摆测定重力和加速度测定玻璃的折射率实验用双缝干涉测光的波长验证动量守恒定律共16个实验 3 新 旧考试大纲实验与探究内容要求的比较 44 力学实验 113 长度的测量114 研究匀变速直线运动115 探究弹力和弹簧伸长的关系116 验证力的平行四边形定则117 验证动量守恒定律118 研究平抛物体的运动119 验证机械能守恒定律120 用单摆测定重力加速度 实验一 研究匀变速直线运动实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系实验三 验证力的平等四边形定则实验四 验证牛顿运动定律实验五 探究动能定理实验六 验证机械能守恒定律 新增 1 新增 2 45 电磁学实验 122 用描迹法画出电场中平面上的等势线123 测定金属的电阻 同时练习使用螺旋测微器 124 描绘小电珠的伏安特性曲线125 把电流表改装为电压表126 测定电源的电动势和内阻127 用多用电表探索黑箱内的电学元件128 练习使用示波器129 传感器的简单应用 实验七 测定金属的电阻率 同时练习使用螺旋测微器 实验八 描绘小电珠的伏安特性曲线实验九 测定电源的电动势和内阻实验十 练习使用多用电表实验十一 传感器的简单使用 新增 3 46 选考模块 117 验证动量守恒定律120 用单摆测定重力加速度121 用油膜法估测分子的大小130 测定玻璃的折射率131 用双缝干涉测光的波长 用油膜法估测分子的大小探究单摆的运动 用单摆测定重力和加速度测定玻璃的折射率实验用双缝干涉测光的波长验证动量守恒定律 新增 4 47 关注变化二 新增实验1 验证牛顿运动定律2 探究动能定理3 练习使用多用电表4 探究单摆的运动 48 2 2在新的物理问题情境下考查实验与探究能力 49 在用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻的实验中 所用电流表和电压表的内阻分别为0 1欧姆和1千欧姆 下面分别为实验原理图及所需的器件图 30 试在下图中画出连线 将器件按原理图连接成实电路 31 一位同学记录的6组数据见表 试根据这些数据在下图中画出U I图线 根据图线读出电池的电动势 伏 根据图线求出电池内阻r 欧 1 46伏 r 0 72欧 1991全国 50 2 3重视考查实验设计能力 51 2 13分 右图为一电学实验的实物连线图 该实验可用来测量特测电阻Rx的阻值 约500 图中两个电压表量程相同 内阻都很大 实验步骤如下 调节电阻箱 使它的阻值R0与待测电阻的阻值接近 将滑动变阻器的滑动头调到最右端 合上开关S 将滑动变阻器的滑动头向左端滑动 使两个电压表指针都具有明显偏转 记下两个电压表和的读数U1和U2 多次改变滑动变阻器滑动头的位置 记下和的多组读数U1和U2 求Rx的平均值 2008全国 52 回答下列问题 根据实物连线图在虚线框内画出实验的电路原理图 其中电阻箱的符号为滑动变阻器的符号为其余器材用通用的符号表示 不计电压表内阻的影响 用U1 U2和R0表示Rx的公式为Rx 53 23 12分 2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现 巨磁电阻 效应的物理学家 材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应 利用这种效应可以测量磁感应强度 若图1为某磁敏电阻在室温下的电阻 磁感应强度特性曲线 其中RB RO分别表示有 无磁敏电阻的阻值 为了测量磁感应强度B 需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB 请按要求完成下列实验 2008山东 54 1 设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路 在图2的虚线框内画出实验电路原理图 磁敏电阻及所处磁场已给出 待测磁场磁感应强度大小约为0 6 1 0T 不考虑磁场对电路其它部分的影响 要求误差较小 提供的器材如下 A 磁敏电阻 无磁场时阻值B 滑动变阻器R 全电阻约C 电流表 量程2 5mA 内阻约D 电压表 量程3V 内阻约3kE 直流电源E 电动势3V 内阻不计F 开关S 导线若干 55 2 正确接线后 将磁敏电阻置入待测磁场中 测量数据如下表 根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB 结合图1可知待测磁场的磁感应强度B T 56 3 试结合图1简要回答 磁感应强度B在0 0 2T和0 4 1 0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同 4 某同学查阅相关资料时看到了图3所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻 磁感应强度特性曲线 关于纵轴对称 由图线可以得到什么结论 3 利用数据进行推理 并得出结论 57 2 4重视考查运用实验数据分析问题 得出结论的能力 58 新老比较 从重视 读数 到重视 读图 的改变 59 1990全国 28 图中给出的是用螺旋测微器测量一小钢球的直径时的示数 此读数应是毫米 60 24 在测定金属丝的直径时 螺旋测微器的读数如图所示 可知该金属丝的直径d 10 3米 61 1993 22 有一游标卡尺 主尺的最小分度是1毫米 游标上有20个小的等分刻度 用它测量一工件的长度 如图所示 图示的读数是 毫米 62 26 游标卡尺的主尺最小分度为1毫米 游标上有20个小的等分刻度 用它测量一工件的内径 如图19 16所示 该工件的内径为 毫米 1994全国 63 1997 15 一游标卡尺的主尺最小分度为1毫米 游标上有10个小等分间隔 现用此卡尺来测量工件的直径 如图所示 该工件的直径为 毫米 29 80 64 1999 17 4分 用游标为50分度的卡尺 测量值可准确到0 02mm 测定某圆筒的内径时 卡尺上的示数如图可读出圆筒的内径为 mm 65 23 11分 用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻 在给定温度范围内 其阻值随温度的变化是非线性的 某同学将和两个适当的固定电阻 连成图1虚线框内所示的电路 以使该电路的等效电阻的阻值随所处环境温度的变化近似为线性的 且具有合适的阻值范围 为了验证这个设计 他采用伏安法测量在不同温度下的阻值 测量电路如图1所示 图中的电压表内阻很大 的测量结果如表1所示 新 2010全国1 66 回答下列问题 1 根据图1所示的电路 在图2所示的实物图上连线 2 为了检验与f之间近似为线性关系 在坐标纸上作 t关系图 67 3 在某一温度下 电路中的电流表 电压表的示数如图3 4所示 电流表的读数为 电压表的读数为 此时等效电阻的阻值为 热敏电阻所处环境的温度约为 43 5 64 0 115mA 5 00V 68 2010浙江 在 探究弹簧弹力大小与伸长量的关系 实验中 甲 乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧 为测量橡皮绳的劲度系数 他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码 每个钩友的质量均为m 0 1kg 取g 10m s2 并记录绳下端的坐标X加i 下标i表示挂在绳下端钩码个数 然后逐个拿下钩码 同样记录绳下端面的坐标X减i 绳下端坐标的平均值Xi X加I X减i 2的数据如下表 69 1 同一橡皮绳的X加IX减i 大于或小于 2 同学的数据更符合实验要求 甲或乙 3 选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k N m 4 为了更好的测量劲度系数 在选用钩码时需考虑的因素有哪些 1 小于 因为橡皮绳在伸长后不能完全恢复到原来的长度 2 乙 因为甲同学的数据中只有前几个数据可认为在弹性范围内 70 在 描绘小灯泡的伏安特性曲线 的实验中 某同学测得电流 电压的数据如下表所示 1 用上表数据描绘电压随电流的变化曲线 2 为了探究灯丝电阻与温度的关系 已作出电阻随电流的变化曲线如图所示 请指出图线的特征 并解释形成的原因 电阻随电流增大 存在三个区间 电阻随电流的变化快慢不同 第一区间电流很小时 电阻变化不大 第二区间灯丝温度升高快 电阻增大快 第三区间部分电能转化为光能 灯丝温度升高变慢 电阻增大也变慢 71 2010江苏 10 在测量电源的电动势和内阻的实验中 由于所用的电压表 视为理想电压表 的量程较小 某同学涉及了如图所示的实物电路 72 1 试验时 应先将电阻箱的电阻调到 选填 最大值 最小值 或 任意值 2 改变电阻箱的阻值R 分别测出阻值 10的定值电阻两端的电压U 下列两组R的取值方案中 比较合理的方案是 选填1或2 3 根据实验数据描点 绘出的图像是一条直线 若直线的斜率为k 在坐标轴上的截距为b 则该电源的电动势E 内阻r 用k b和R0表示 73 11 10分 为了探究受到空气阻力时 物体运动速度随时间的变化规律 某同学采用了 加速度与物体质量 物体受力关系 的实验装置 如图所示 实验时 平衡小车与木板之间的摩擦力后 在小车上安装一薄板 以增大空气对小车运动的阻力 1 往砝码盘中加入一小砝码 在释放小车 选填 之前 或 之后 接通打点计时器的电源 在纸带上打出一系列的点 74 2 从纸带上选取若干计数点进行测量 得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表 请根据实验数据作出小车的v t图像 3 通过对实验结果的分析 该同学认为 随着运动速度的增加 小车所受的空气阻力将变大 你是否同意他的观点 请根据v t图象简要阐述理由 3 同意 在v t图象中 速度越大时 加速度越小 小车受到的合力越小 则小车受空气阻力越大 75 问题讨论1 要重视问题的科学性和真实性 76 2010浙江 在 探究弹簧弹力大小与伸长量的关系 实验中 甲 乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧 为测量橡皮绳的劲度系数 他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码 每个钩友的质量均为m 0 1kg 取g 10m s2 并记录绳下端的坐标X加i 下标i表示挂在绳下端钩码个数 然后逐个拿下钩码 同样记录绳下端面的坐标X减i 绳下端坐标的平均值Xi X加I X减i 2的数据如下表 77 1 同一橡皮绳的X加IX减i 大于或小于 2 同学的数据更符合实验要求 甲或乙 3 选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k N m 4 为了更好的测量劲度系数 在选用钩码时需考虑的因素有哪些 1 小于 因为橡皮绳在伸长后不能完全恢复到原来的长度 2 乙 因为甲同学的数据中只有前几个数据可认为在弹性范围内 78 79 问题讨论2 要重视基于数据的分析 80 在 描绘小灯泡的伏安特性曲线 的实验中 某同学测得电流 电压的数据如下表所示 1 用上表数据描绘电压随电流的变化曲线 2 为了探究灯丝电阻与温度的关系 已作出电阻随电流的变化曲线如图所示 请指出图线的特征 并解释形成的原因 电阻随电流增大 存在三个区间 电阻随电流的变化快慢不同 第一区间电流很小时 电阻变化不大 第二区间灯丝温度升高快 电阻增大快 第三区间部分电能转化为光能 灯丝温度升高变慢 电阻增大也变慢 81 3 如何提高评价的信度 82 3 1 问题