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文档简介
动物和植物教案 动物和植物【教学目标】1通过寻找动物和植物的相同点和不同点,学会比较事物的异同。 2了解生物的基本特点,知道生物与非生物的区别。3培养和发展学生的生命观,感受生命体与自然环境的关系,培养热爱大自然的思想感情。【教学重点】 培养和发展学生的生命观,感受生命体与自然环境的关系。【教学难点】 生物与非生物区别。【教学准备】常见动物的图片。【教学过程】一、引入“我们学习了形形色色的动物和形形色色的植物,这一课要总结前五课的学习内容,寻找动物和植物的相同点和不同点。” 二、寻找动物和植物的相同点(1)列出动物的相同点和植物的相同点。 先请学生发言,然后加以整合,再把整合的结果和第二、五课记录的共同点加以对照,并分别填写到表格的左、右两栏中,这样做的目的是使学生加深印象。 (2)寻找动物和植物的相同点。还是按照发言、讨论整合、填写的步骤进行。 三、建立“生物”的概念(1)向学生说明动物和植物是有生命物体的主要组成部分,动物和植物的共同特点,代表了有生命物体的共同特点。我们把有生命的物体叫做生物。 (2)让学生根据生物的概念,举出自己所知道的生物和非生物的例子,并说明根据生物的共同特点。 (3)讨论学生容易混淆的问题,例如“火是生物吗?”“计算机是生物吗?”进一步摆脱以运动定义生命的思维方式。 四、讨论“我们是什么”方案一:如果首先发言的学生说“我们不是生物”,讨论就从人和生物有什么不同开始,让他们充分说明人和生物的不同,然后再找人和生物的相同点。找出了相同点,还可以进一步说说我们和哪一种动物相似。方案二:如果首先发言的学生说我们也是生物,讨论就从人和生物有什么相同开始。通常学生不愿意把自己看成和狗是一类,其中有“人是地球的主宰”的观念因素,可以相机告诉学生:人和其他生物是互相依存,是平等的。人类的确是哺乳动物进化来的,是生物中的一种,但人类通过进化形成了一个发达的大脑,使人类远远超出了任何其他生物。大脑的进化与功能发展使我们能够更科学地认识自己和认识世界,这是我们和其他
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