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文档简介

北师大版六年级数学上册比赛场次练习课教案掌握比赛场次与球队数量之间的关系，会画示意图，会计算比赛场次。通过小组交流，探索出解决问题的有效方法。通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。教学重点掌握比赛场次与球队数量之间的关系和计算比赛场次的方法教学难点理解比赛场次与球队数量之间的关系会用示意图表示教学工具多媒体教学过程老师活动学生活动备注一、复习导入1.师：上节课我们通过探索比赛得出了计算比赛场次的方法，都有哪些方法？你认为哪个更好理解可以说一说。二、巩固练习我们一起到学校的体育馆看一看。1，（1）乒乓比赛。小胖所在的小组共有10人，小组中每两人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？（2）小亚所在的小组共有21人，小组中每两人进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？强调列式的含义。你是怎样进行计算的？指导计算的简便方法。小结。观察这些算式，你发现了什么规律？若用字母N来代表队伍数量或人数呢？2， 用刚才我们总结的规律做下面的练习。40名同学进行腕力比赛，每两人比一场，共比几场？3， 比赛结束了，22名小选手纷纷合影留念，每两人之间都要拍一张照片。摄影师准备了6卷胶卷，每卷胶卷最多只能拍36张，这些胶卷够吗？4，如果我们同学每两人之间握一次手，共握几次？如果每个同学和每个老师之间每两人握一次手，共握几次？指生说，从意义上区分。5，完成练一练第2题学生说一说自己喜欢的方法。读题后，指生板做，集体订正。做对的同学用另一种方法做一做。运用规律，选择自己喜欢的方法计算。自做。集体订正，说方法。数那么大，如果我们忘了公式怎么办？你有什么好方法么？自做，讲题。集体订正。组内互查存在的问题。学生独立完成练习课后
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