唐朝的中外文化交流教案（部编人教版七年级历史下册）.doc

唐朝的中外文化交流教案（部编人教版七年级历史下册） 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课 唐朝的中外文化交流【教学目标】知识与能力 了解唐朝对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实；通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。过程与方法 通过对唐朝时期与日本在政治、文化等方面的比较，体会唐朝文化对日本文化产生的深远影响，从而掌握比较的方法；通过对鉴真东渡和玄奘西行故事的讲述，了解唐与日本和天竺的友好关系，从而掌握以人知史的方法。情感态度与价值观 通过对鉴真6次东渡和玄奘历时18年的西行及历时19年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往作出巨大贡献的伟人的崇敬；通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝文明的了解，增强学生对自己祖先的业绩的自豪感。【重点难点】教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。教学难点：唐朝对外交往频繁的原因。【导入新课】多媒体出示影片唐人街探案剧照。影片唐人街探案讲述了唐仁、秦风这对“欢喜冤家”在躲避警察追捕、匪帮追杀、黑帮围剿的同时，于短短七天内，完成找到“失落的黄金”、查明“真凶”、为自己“洗清罪名”这些“逆天”的任务的故事。在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有“唐人街”，那么你知道这个名字的由来吗？今天我们就来学习。【讲授新课】一、遣唐使和鉴真东渡出示遣唐使船的幻灯片：上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期日本人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看教材相关内容，了解日本遣唐使来华情况。为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生来中国学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。遣唐使和留学生在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。请同学们思考、讨论两个问题：(1)唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面？(2)唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样的影响？表现：学生回答后，教师补充：日本派遣唐使；到唐朝的还有留学生和留学僧等；使团把礼品给唐朝，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。影响：遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革；日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字；日本的天文历法、典籍、书法艺术、建筑技术等也深受中国影响。那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出了贡献。多媒体出示图片(下图)。青年画家庞现青作品鉴真，赴唐招提寺展出被收藏。请同学们思考、讨论两个问题：(1)简介鉴真。(2)从鉴真6次东渡中，你们能得到什么启示？请大家讨论后回答。学生回答后，教师补充：鉴真是扬州大明寺的高僧，他6次东渡，表明了鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，并为中日睦邻友好尽自己的一份力量。请同学们想一想，鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响？鉴真在日本生活了10年，最后死在日本。鉴真把丰富的中国文化，如医药、文学、书法、建筑、绘画等传到了日本，受到日本人民的欢迎和尊敬。鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里，直到现在，还供奉着鉴真大师在世时就做成的他的塑像，被日本政府定为一级国宝。通过上面的学习，我们知道，在唐朝和日本的关系里，共有三个方面的内容：日本遣唐使、唐朝对日本文化的影响、鉴真东渡。二、唐与新罗的关系学生自学后，教师总结：新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。新罗商人到中国经商，新罗物产居唐朝进口的首位。新罗引进了唐朝的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入中国，在唐朝宫廷和民间流行。我们再简化一些，以便记忆。唐朝和新罗的交往要点有：使节往来和留学生、贸易往来、新罗物产居唐朝进口首位、文化交往。同学们，唐朝时和周边国家交往很多，除了和日本、新罗的交往外，就是和古印度的交往。三、玄奘西行唐朝与日本交往密切，与天竺(印度)也有密切的交往。出示玄奘像的幻灯片(右图)：此图描绘的是玄奘从印度学成后归国的情景。玄奘身穿和尚服，胸前挂着念珠，脚穿草鞋，腰前系着小包袱。他左手拿经书，右手执拂尘(用来驱赶蚊蝇)，背上背着用竹子做的书箱。书箱顶上是遮阳避雨的伞，伞前垂下的线挂着一盏小油灯。教师讲解：贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的大唐西域记，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。同学们，听了上面的讲解。结合你们平时看到的西游记的原著、影视等作品。比较一下书中、影视作品中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同？请大家讨论一下回答。(1)相同之处是玄奘西行取经，经历了艰难险阻。最后都取得了成功。(2)不同之处是西游记里的唐僧有观音指点，有能力超群、神通广大的三个徒弟保驾，甚至连坐骑都是龙变的。而现实中的唐玄奘却没有这般幸运，完全是靠百折不挠的毅力和勤学不倦的精神取得成功。前者是虚构的，后者是真实的。请同学们再思考：玄奘有哪些贡献？我们应该学习和弘扬他的什么精神？鲁迅为什么称他为“中国的脊梁”？它与鉴真有哪些共同之处？学生讨论教师综合归纳，精讲点拨。引导学生思考：(1)唐朝为什么能够吸引万国来朝？(2)以史为鉴：唐代的对外交流给我们什么启示？学生回答后，教师补充：(1)原因：唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。(2