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文档简介

4.2线段、射线、直线教学设计 线段、射线、直线教学设计课 题：线段、射线、直线第1课时课 型：新授编写时间：执行时间：教学目标：1、能从现实生活中抽象出线段、射线、直线这些简单的几何图形。2、掌握点和直线的位置关系并能用数学语言表述。3、根据要求画出并正确表示一条线段 射线 直线及弄清三者的区别与联系。教学重点：线段 射线 直线的表示方法。教学难点：线段 射线 直线的表示方法。教学方法：先学后教 当堂训练教学用具：多媒体教学过程：批注：一、预习导学观察实际生活中笔直的电线，笔直的公路它们给我们什么印象；学一学：学生自学课本p117p119内容想一想： （1）要确定一条直线至少要知道几个点？ （2）经过一点能作出多少条直线？三点呢？三点呢？画一画 （3）动手画一画，点与直线有哪几种位置关系？（4）想一想，如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？【归纳总结】 点确定一条直线说一说：点与直线的两种位置关系； 两直线相交有 个交点，一般用一个 字母表示，把所在的平面分成了 个部分。填一填名称图形表示方法延伸方向端点个数可否度量线段射线直线练一练1：动手画线段 射线 直线各一条并把它们表示出来2：如图，已知直线m上有三点A，O，B，请写出图中共有几 条线段、几条射线、几条直线？ 3：经过同一平面内的A，B，C三点中任意两点，可以作出_条直线4：读下列语句，画出相应的图形：（1）直线m与直线n相交于点P，点A在直线m上，不在直线上（2）在直线m的两侧分别取A两点，直线与直线交于点 二、合作探究1、小明打玩具枪总是很准，原来他瞄准时，总是用一只眼对准准星和目标，用数学知识解释为 。2、经过同一平面内的不同三点中的任意两点，可以作出 条直线。3、下列语句中正确的是（ ）A：画出直线AB=10厘米 B：画出射线OB=10厘米C：已知A、B、C三点，过这三点画一条直线D：过直线AB外一点可以画无数条直线和已知直线相交 【归纳交流】把两馆和三个站区看成一个线段上的5个 ，两馆是 ，实际就是求出这个线段上一共有几条不同的 ，注意同一路线上往返时起点和终点发生变化，所以要准备 车票。三、作业：P
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