初中英语人教版七年级下册Unit 10 Section B 2a-2c.doc

Unit 10 Id like some noodles Section B 2a-2c reading教学设计 1教学内容分析 本单元主要讲对食物的喜好与选择，整个单元共分为五课时。本节课为本单元的第三课时，是一节阅读课。 本单元涉及的食物词汇在七年级上已经学习过。在本单元的前三课时又进行了词汇的巩固与扩展，句型的学习与使用。本节课的阅读内容为中西方生日食物的不同，涉及到了中西方文化的差异。因此，本节课教师在训练学生通过阅读获得信息的基础上，将以生日食物为切入点，帮助学生了解不同国家的生日文化，对学生进行文化差异与饮食习惯的熏陶，扩大学生的知识面，提高他们的语言表达能力和英语学习兴趣。 本节课计划为2课时，第一课时进行阅读能力训练，第二节课以小组为单位进行report, poster成果展示。 为了达成这节课的目标，教师除了利用教材上的阅读材料（P59，2b）进行阅读技能训练和分析、总结信息的处理，还增加了一篇与本节课话题相关的拓展阅读，并根据学生的词汇量与阅读能力对材料进行了删减（从330字到205字）。2教学目标 课程标准: 初中英语新课程标准要求初一学生能达到三级目标，要求学生能读懂简单故事和短文并抓住大意，本节课的话题是初中英语新课程标准话题中的“风俗习惯”。根据话题，对学生的要求是：能读懂简单的故事和短文并抓住大意；能用所给提示简单描述一件事情。1. 知识目标：通过阅读，学生能理解以下单词：world, answer, different, cake, candle, age, blow, blow out, if, will, UK, candy, lucky, popular, cut up idea通过阅读，学生能了解不同国家的生日文化知识。2. 能力目标:1）通过对文段的阅读，培养学生处理信息、分析问题的能力。2）通过同伴讨论，小组合作，表达交流、分享学习成果。3. 情感、态度与价值观:1）通过阅读与分享，体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。2）通过了解世界各地的饮食文化，生日文化等，使学生领悟到生日文化的意义，情感得以升华，形成一定的跨文化意识。3学情分析 1.自然情况：我校初一学生来源于区二次派位，其中非京籍学生占三分之一以上。学生的英语基础薄弱，英语词汇量少，大多数孩子没有达到小学毕业所要求的英语二级目标。经过近一年的学习，学生词汇量有了小幅增加（初一的重点词汇与小学阶段所要求的词汇有部分重合），句型的掌握更加丰富，阅读能力有了显著提高。大多数学生上课乐于表现，尤其是对话和以小组合作方式进行的表演。2. 知识储备：对本单元中关于食物的词汇，学生已经在七上unit 6进行了学习与巩固，对生日的话题也并不陌生，但是对各国不同的生日文化了解的不多。本节课通过阅读帮助学生了解不同国家生日的食品以及背后的文化，旨在拓展学生的视野，丰富学生的生日文化。4重点难点 教学重点：通过阅读获取信息，分析信息，完成任务。解决措施：设计分层的阅读活动，通过小组讨论内化信息，利用多媒体辅助调动兴趣、降低阅读障碍教学难点：通过上下文推测词汇或短语的含义，了解文章大意。解决措施：设计了课前预习,同伴互查的环节，并对课外拓展阅读材料进行了简化 处理。5教学设计思路 本节课以食物为切入点，以教材中的阅读材料为载体，通过材料的扩充和多媒体的辅助，从文化角度对学生进行了风俗习惯的介绍与扩充，帮助他们体验了世界文化的丰富多彩，增加了学生的词汇量，开阔了他们的视野。 根据学生情况及课标对初一学生阅读能力的要求，设计了引入、读前、读中、读后的教学环节。图片展示回顾食物词汇，引出本节课主题。读中补充阅读材料则是为了帮助学生进一步了解各国文化，增加课外阅读量，并为读后的口语表达活动提供更多铺垫。课后作业部分则提供了部分相关网址，便于学生进行更深一步的探究。小组合作设计海报给予每个学生展示的机会，并且能让他们在团队合作中获得成就感及集体荣誉感，感受学习的乐趣。本节课的学习策略是学生能利用图书馆或网络上的学习资源；学生还能通过在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。6教学过程 6.1.1教学目标 1. 知识目标：1) 通过阅读，学生能理解以下单词：world, answer, different, cake, candle, age, blow, blow out, if, will, UK, candy, lucky, popular, cut up idea2) 通过阅读，学生能了解不同国家的生日文化知识。2. 能力目标:1）通过对文段的阅读，培养学生处理信息、分析问题的能力。2）通过同伴讨论，小组合作，表达交流、分享学习成果。3. 情感、态度与价值观:1）通过阅读与分享，体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。2）通过了解世界各地的饮食文化，生日文化等，使学生领悟到生日文化的意义，情感得以升华，形成一定的跨文化意识。6.1.2学时重点 教学重点：通过阅读获取信息，分析信息，完成任务。解决措施：设计分层的阅读活动，通过小组讨论内化信息，利用多媒体辅助调动兴趣、降低阅读障碍6.1.3学时难点 教学难点：通过上下文推测词汇或短语的含义，了解文章大意。解决措施：设计了课前预习,同伴互查的环节，并对课外拓展阅读材料进行了简化处理。6.1.4教学活动 活动1【导入】Leadingin LookandreviseTeachersactivities:Showpicturesandaskthestudentstoreadandrepeat.Studentsactivities:WatchandreviseAims:RevisethewordsLookandreviseTeachersactivities:Showpicturesandaskthestudentstoreadandrepeat.Studentsactivities:WatchandreviseAims:Revisethewords活动2【导入】Prelistening Ask and answerTeachersactivities:Lookatthepicturesandanswerthequestions: Whatareinthepicture? Whendopeopleeatthesefood?Studentsactivities:Look,listenandanswer.Showtheirideas.Aims:Showthereadingtopic.活动3【讲授】Whilelistening Read and find the informationTeachers activities: 1.Help the students to read and get the information.2. Read the extra reading about birthday food and finish the tasksStudents activities: 1. Read and finish the tasks. Check the answers in pairs.Aims:Train the reading skills. Find and know the purpose information. 活动4【活动】Postreading 1. Read and concludeTeachers activities: Show the sample, ask the students to express the information they getinthis class.Students activities: Discuss in pairs. Show what they know about different birthday food.Aims:Train the skill of information conclusion. 2. Group workTeachers activities: Show the instructions and helpthe students to finish the report.Students activities: Finish the report with the given sentences in groups and show it to class.Aims:Group work. Cooperation study (homework) 活动5【作业】课后作业 1. Surf and read about the websites. /d96518019.htm 中外生日文化 /Article/CJFD Total-SPJK200007003.htm 长寿面与生日蛋糕-中外文化差异趣谈 http:/wenku.baid