四年级下册《一双手》教案.doc_第1页
四年级下册《一双手》教案.doc_第2页
四年级下册《一双手》教案.doc_第3页
四年级下册《一双手》教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册一双手教案 四年级下册一双手教案教学目标：1.养成圈点批注的读书习惯。2.学会抓住特征多角度描写人物的写法。 3.体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感教学重点： 体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。教学难点： 学会抓住特征多角度描写人物的写法。教具使用： 多媒体课件 教学策略： 引导自学 以读促悟 合作探究 拓展延伸 学习策略： 自主学习 圈点批注 合作探究 总结提升一、导入新课：1、欣赏图片（课件出示）：说一说，这可能是谁的手？你从哪儿看出来的？2、谈话导入，板书课题。二、检查课前预习我来考考你1、字词预习检测。指名读一读，纠正字音。2、课文初读感知：(1)这篇文章写的人物是谁？这个人物的职业是什么？(2）文章的作者是什么身份？本文的体裁是什么 ？ 三、自主学习 （一）整体感知认识一双手 自己喜欢的方式快速阅读课文，并按照提示要求填充:本文写了（ ）的一双（ ）手.（谁的一双怎样的手） （二）、细读课文，解读“一双手”-动起你的手来1作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？再读课文：用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？可以用“这是一双 的手，你看：“ ”的句式交流。2我来为张迎善这双“手”建档案主人： 身份： 手感： 手的肤色：手指： 纹络： 掌面： 手的大小：手指细节： 手的别号： 手的价值：3纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。4请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么？5了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗？请再次用“这是一双 _ 的手”的句式，谈谈你的深层感受。6作者说：“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林”你觉得这一结尾有何妙处？7、欣赏图片体会贡献。 四、深入探究，赏析“一双手”1同学们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。（如：多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用）2、学生汇报，师总结。 五、情感升华，赞美“一双手”1读了文章，你一定对张迎善同志有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？2全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情，我想同学们一定有许多话想说，那么请你也选择一种方式表达对他的赞美之情。3、课堂总结:张迎善是具有不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献精神的社会主义建设者。课文表达了作者对张迎善的热爱、敬仰和赞颂之情。 六、作业: 1、仔细观察父母亲的手，写一篇小作文。2、收集
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论