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文档简介

小学数学精选教案测量彩带教学建议教学目标1经历认识分米和探索厘米、分米、米之间关系的过程。2知道厘米、分米、米之间的关系，能用分米作长度单位测量物体的长度。3积极参与学习活动，获得与同伴解决问题的经验。教学建议教师为每组学生分别准备一条长短不同的几分米长的彩带。测量彩带1教师让各组学生举起彩带，先估测一下它们的长度够不够1米。然后各组用米尺实际测量，并记录彩带的长度。2交流各组的测量结果。教师介绍：测量不足1米的物体长度时，还可以用一个比米小、比厘米大的长度单位“分米”。认识分米1让学生在直尺上找出10厘米的长度，并用手比一比，10厘米就是1分米，然后引导学生用分米描述彩带的长度。2让学生找一找生活中有哪些长度是1分米的物品，帮助学生建立起清晰的1分米的长度观念。测量教室的门1测量教室门的高。先让学生估计，然后师生一起进行实际测量并描述测量结果。重点使学生学会在测量结果不够整米时，怎样用米、分米或厘米描述测量结果。2提出以小组为单位探索厘米、分米、米之间关系的要求，给学生讨论、研究的时间。交流时，重点说一说是怎样想的。练一练第1题，让同桌合作测量，完成后交流测量结果。第2题，先让学生独立完成，再交流。重点说一说是怎样想的。身边的数学可先让学生说一说关于火车的知识，是否知道儿童乘车购票时有关身高方面的规定等。也可以启发学生想一想生
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