跳箱分腿腾跃教案.doc

跳箱分腿腾越教学设计 一、 指导思想：根据新课程标准中全面发展和提高学生身体素质的宗旨，以学生的发展为本，以培养合作精神和实践能力为目标，让学生愉快地进行体育活动，寓教于乐。在教学中运用多种教学手段为学生提供展示自己的舞台，使其充分发挥主观能动性，学会学习、学会合作、学会创新并体验成功。敢于挑战自我，战胜困难。二、 教材分析：本课的教学内容为跳箱分腿腾越，它是在学习屈腿腾越的基础上进一步发展支撑跳跃的能力。由于支撑跳跃项目对动作技术的要求较严格，完成动作需要借助器材，具有一定的危险性，因此，本课教学的主要任务是通过练习使学生熟练器械，通过自身努力获得心理上的成功感，消除畏惧心理，增强自信心。出于是新授课，我在教学中着重指导学生掌握正确的动作方法，由易到难，循序渐进；引导学生在学习过程中主动与他人合作，增强自我保护意识。跳箱分腿腾跃教案（第一课时）班级：五（1）班 人数：58人 教师：徐迎春 教 学内 容1.跳箱分腿腾越 2.游戏：我是小小火炬手教学目标运动参与：积极参与支撑跳跃活动，自觉练习，主动向他人展示学会的本领。运动技能：让学生初步掌握跳箱分腿腾越助跑、起跳与支撑动作。身体健康：发展灵敏、协调、爆发力以及平衡能力，提高身体素质。心理健康：克服畏惧心理，体验成功的乐趣；学会在运动中保护帮助同伴，进行安全的自我保护。过程教学内容教师活动学生活动组织与要求活跃情绪阶段8分钟1. 课堂常规2. 导入课题3. 热身活动（1） 开火车（2） 自编操4. 诱导练习：（1）上一步双脚踏跳（2）分腿立卧撑跳1. 集合整队，与学生问好2. 语言导入，激发学习热情3. 组织学生进行热身活动4.简单讲解示范，组织练习，及时评价1. 进入场地集合2. 向老师问好3. 与老师一起进行热身活动4.认真思考动作方法，尝试练习组织：五列横队 要求：集合迅速精神饱满，思维集中掌握技能阶段16分钟跳箱分腿腾越助跑、起跳、支撑。1. 动作要领：助跑，双脚踏跳，起跳后双手支撑，与肩同宽，含胸、提臀、快速分腿。2. 重点：单起双踏、提臀分腿。3. 难点：克服畏惧心理，学会安全保护。4. 保护与帮助：保护者站支撑物一侧，在练习者支撑时按紧支撑物，防止移动。5. 学习成果展示1. 教师示范完整动作，激发学生学习兴趣。2. 讲解示范助跑起跳动作。3. 布置练习次数和要求。4. 巡视，及时解决出现的问题，。5. 集中学习：起跳后支撑。（安全保护学习）。6. 提出安全要求，教育学生养成自我保护意识。7. 请部分学生进行展示，看谁做得最好。1. 仔细观察学习教师动作。2. 自主尝试练习。3. 分组练习，注意安全。4. 积极参与到助跑、起跳的练习中去。5. 注意听讲。6. 分组练习，注意保护，强调安全。7.积极参与，激发下节课的学习兴趣。组织：1. 五列疏散横队2. 散点练习3. 五路纵队，如图： 要求： 积极思考，动作舒展协调；敢于尝试、敢于展示自我。 体验乐趣阶段12分钟创编游戏：我是小小火炬手游戏方法：教师发令后各组排头同学手持火炬牵着第二人的手一起跑，到终点后第一人将火炬留给第二人后留下，第二人手持火炬跑回本队牵起第三人的手一起跑，到达终点后将火炬传给第三人，依次类推，直到最后一个人到位举起火炬，以最先站好举起火炬的小组获胜。1. 教师讲解游戏方法、规则并示范。2. 分组进行比赛。3. 教师评价。规则：所有人必须用右手持火炬交接。1.想一想：在小组长的带领下，学会如何配合协作。2.齐心协力，争取胜利。组织：五路纵队，如图： 要求：团结协作，互帮互助，注意安全。放松身心阶段4分钟1. 放松活动集体舞小白船2. 自评、互评3. 安排回收器材4. 宣布下课1. 创设情境，和学生一起做放松操2. 组织学生相互交流3. 安排值日生回收器材1.认真做放松操2.和老师一起交流互评3.值日生认真做好器材回收和清点组织：两人一组，散点面对教师站立要求：身心放松，动作优美，生动活泼，虚心总结。器材小课桌5张 接力棒5根 录音机1台课后小结与反思本课为水平三第一次课教学内容。课的开始部分以游戏的形式启发、引导学生进入状态，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣，身心进入准备状态教师除了教学动作技能外，还适时渗透了德育和环保教育。如教育学生礼貌谦让、互帮互助、文明竞争；课堂练习要保护自身和器安全；指导学生自己动手制作简易器材等。教学步骤遵循循序渐进的原则由简到深、由易到难，符合学生认知规律。精讲多练，培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评，表现自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力。充分发挥体育骨干的组