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四年级语文习作：我的心儿怦怦跳教学设计与反思 我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳 今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。 【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。】 （）分钟二、审题指导 1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳） 运动会上领奖的那一刻，心儿怦怦跳；第一次采访，心儿怦怦跳；紧张的考试，心儿怦怦跳；野外遇险，心儿怦怦跳 认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。 2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。 （板书：心跳的过程（详写） 三、组织材料。 1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。按要求准备。（板书：心跳的事） 要求： （1）说一说是什么事。 （2）说一说你的心跳的原因。 2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。 3.互相借鉴习作素材，积累运用。 四、突破难点 1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程。把这些写下来，形成一篇文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。 小组进行讨论，汇报讨论结果 3.教师总结：描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。（板书：获得的感受） 五、动笔练习 根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。 【设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。】 【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。】 【设计意图：设计“突破难点”这一环节，除了有利于学生写作之外，还能锻炼学生修改文章的能力，让学生写的文章更加生动具体。】 【设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。】 【设计意图：通过具体的范文指导，让学生对比自己的写作，从而进行修改，提高自己的能力。】 课堂小结及拓展延伸（）分钟六、小结 这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要
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