课题阶段工作计划.doc

2017年市级课题小学数学教学生活化综合实践活动的研究 编号：2017xjy073小学数学教学生活化综合实践活动的研究阶段研究计划（2018年3月-12月）1、 指导思想 必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校封闭性，引导学生遵循 面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;综合应用社会、生活和学科知 识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动， 加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅 速发展的步伐，使他们的情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得 到发展。 二、研究目标1、 探索出一套切合本校实际，既减轻教师工作量，提升学生主体地位，培养学生的综合能力，同时又探索小学数学综合实践活动持续有效开展的有效途径。2、构建小学数学综合实践活动课的一般教学摸式。3、提升教师的综合素质，积累研究经验，为数学综合实践活动课的全面实施打下基础。4、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，能正确分析问题和解决问题能力的和谐发展。三、研究内容1、根据小学生的情况和小学数学教学要求，开展小学数学综合实践活动课程资源的整合课程内容。2、小学数学综合实践活动课虽不同于数学课，但它也存在着一个教与学的问题。在教学中，主要研究小学数学综合实践活动持续有效开展的有效途径。3、探索数学综合实践活动课的学习、活动方式。确定小学数学综合实践活动课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上构建一般的、可操作的教学模式。四、课题研究思路通过调查研究及相关文献研究，学习国内外相关理论成果，科学界定“教”、“学”、“生活化”、“综合”、“实践”、“综合实践生活化” 等概念的内涵和外延，基于我校的学情，进行“创新意识、实践意识、主体意识和合作意识”等方面的研究，明确“数学教学生活化”的方法，提高数学教学效率。五、研究方法及具体措施研究方法:主要依据理论联系实际的原则，遵循实践-认识-再实践的规律，采取的研究方法:行动研究法、文献查阅法、调查法等。具体措施:1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题计划并做好具体分工:杨秀海课题负责人 负责制定、调整研究计划，实施方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。张发军、杨 骥、张波平课题组成员 负责理论学习，方向引导，方法指导，整理各种材料。杨小平、王开敬、吴亨忠、向华芳课题组成员 负责资料采编与积累，收集整理材料。黎福高、张群英、杨秀娟、王 维、熊军课题组成员 协助制定研究计划、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组教师学习理论知识，理论指导实践，不断提高实验人员的科研理论水平，并定期写好个人心得体会。3、认真组织上研究课题课，沟通探讨课题研究中出现的问题，并及时解决。4、定期做阶段性总结，反思。六、研究成果展示形式:调查问卷 论文 课例 资料展示7、 活动安排月份内容负责人备注4月学习开题文件杨秀海拟定课题开题报告杨秀海讨论开题报告全体成员撰写课题研究计划杨秀海集中学习新课标中综合与实践部分理论知识杨秀海5月集中学习张发军宣读阶段计划杨秀海撰写个人阶段计划全体成员编制问卷调查题目张发军杨秀海开展调查活动全体成员撰写调查活动分析材料杨秀海搜集理论学习资料全体成员6月集中培训学习王开敬教学质量分析全体成员统计本年级综合实践课内容全体成员9月集中培训学习王 维课题研究活动张波平撰写一篇本册综合实践活动课教案全体成员10月集中培训学习杨小平课题研究活动杨秀海课题研究心得全体成员11月集中培训学习吴亨忠参加学校数学组教研活动全体成员课题研究活动张发军期中教学质量分析全体成员12月集中培训学习张群英课题研究活动王开敬 期