四年级英语上册第一单元第二课时教案.doc

四年级英语上册第一单元第二课时教案 四年级英语上册第一单元第二课时教案教学重点： 学习句子we have a new classroom. we have 6 new lights；学习用near表示方位。 教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教具准备： 1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2 amy, mike 和zhang peng的面具。3 一张画有教室的大幅图片。 4 教材相配套的教学课件。unit 1 lets talk/a 5 教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身、复习（warm-up/revision） 1 复习已学句型：this is i have 教师手拿一个毛绒玩具，说：i have a dog , this is my new dog. 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3 当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：its on/in/under/the 4 在学生回答where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新课（presentation） 1 教师出示amy和mike的面具，问：whos he? whos she?学生回答出amy和mike后，教师补充：amy and mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具this is zhang peng, he is amy and mikes new classmate. they have a new classroom. do you want to have a look? ok, lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：this is a new classroom.提问：whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。unit 1 lets talk/a how many lights in the classroom? is the new classroom big? where is zhangpengs seat? 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5 学生跟读并模仿lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6 请学生解释we have a new classroom. we have 6 new light. 让学生结合实际情况用we have说句子。请学生解释lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生lets go and have a look.是建议去看远处的东西。 7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。wheres your seat? its 8 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 9 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 10听lets chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带） 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 （三）趣味操练（practice） 游戏1 做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：we have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。 游戏2 做“拍手”的游戏。教师播放lets chant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；word and play.两人的右手相互击掌一次；in the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。work and play, work and play. we have fun every day.的拍手方法与前三句相同。 游戏3 做“猜物”的游戏。以小组为单位，45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：do you have? 其他几名学生回答：yes/no