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文档简介

“学程导航”课时教学计划 施教时期 2013年 月 日教学内容练习3共几课时共3课时第2课时课型练习第几课时教学目标1.熟记八个成语和五条歇后语。2.写“日”字旁和“月”字旁的毛笔字。教学重难点重点：熟记八个成语和五条歇后语。难点：理解成语的意思，大体了解歇后语。 教学资源挂图预习设计1. 读准八个成语，大体理解其意思。2.搜集歇后语。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思1.自由朗读八个成语。2.多种形式练习朗读。3.观察插图,理解词语.4.交流: 水光接天：白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与星空连成一片。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。江山如画：形容祖国大好河山美得像画一样。鱼米之乡：盛产鱼和稻米的地方。形容这个地区十分富饶。湖光山色：湖上的风光，山中的景物。形容美好的自然景观。5.多种形式练习背诵。1.自由读歇后语。2.观察歇后语的特点。3.交流。4.多种形式再读。1. 举例歇后语。2. 学生背诵。1. 弄清习题要求。2. 观察字形3. 交流。4.学生练习。一、教学第二题(读读背背)（15分钟）(1)自由朗读八个成语。(2)指名读，正音：彰，zhang(3)多种形式练习朗读。(4)出示插图，引导学生观察，并指导学生结合插图理解词语。学生大体上能说出成语的意思即可，对理解有难度的成语，教师给予讲解。(5)交流。(6)练习边读边想象(7)同桌练习背诵。(8)指名背诵。(9)集体背诵。二、背诵五条歇后语。（10分钟）(1)自由读。(2)指名读，正音：擀：gan；窍：qiao。(3)再读，引导学生仔细观察：这样的短语有什么特点?(4)交流，引导发现歇后语的特点。(5)多种形式再读。(6)再读休会。(7)练习背诵。(8)你还知道哪些歇后语?举例说说。(9)教师小结。三、学生背诵。（2分钟）四、搜集歇后语，交流（3分钟）五、教学第五题。（10分钟）1、审题。师生谈话，引导学生弄清本题的学习要求。2、指导。（1）出示“日”和“月”，认读，并思考：当这两个字作为偏旁时，应该怎样写才好看？（2）出示“时”和“胜”，引导观察。（3）交流。（4）教师小结。3、练习。（1）学生练习书写，教师巡视。（2）反馈。（3）出示学生
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