地理人教版八年级下册6.2《“白山黑水”—东北三省》第一课时说课稿.doc

第六章第二节“白山黑水”-东北三省说课稿彬县公刘中学 强彬安一、说教材分析本课为人教版八年级地理下册第六章北方地区第二节“白山黑水”东北三省第一课时的内容，主要讲述了东北三省的自然地理，侧重培养学生分析区域自然环境特征的能力。本节内容是分析跨省区域自然环境特征的第一节，具有示范性作用。二、说学情分析 经过一年半的地理学习，八年级学生已具备分析某区域自然环境特征的能力，读图能力也较为完善，教学难度相对较小。三、说教学目标1.教学目标知识与技能目标运用地图，说出东北三省的位置和范围。运用地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述其地形特征。运用地图及相关资料，归纳气候特征，并分析其差异及原因。简要分析气候对当地生产生活的影响。过程与方法目标 通过读图，提高读图、分析图、用图的能力。情感态度与价值观 通过小组合作，体验合作探究的乐趣，提升合作能力。四、说教学重难点教学重点：东北三省的自然环境特征。教学难点：分析东北三省气候冷湿的原因五、说教法和学法教法：展示法、启发法、合作探究法学法：读图、析图观察、推理分析、小组合作探究六、说教学过程（一）创设情境，导入新课，展示东北三省的景观图片，激发学生的学习兴趣（二）读图析图解决重点 学法指导：采用导学案的方式，让学生以小组为单位，合作完成导学案中的基础知识，完成任务之后，带领学生认识东北三省地图，强化读图、析图能力。1.东北三省的位置和范围位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。2.东北三省的地形和河流 地形：以山地和平原为主（山地：大 兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）学生活动：在图6.11找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，三江平原、松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。教师引导，分析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流河流中俄界河：黑龙江 中朝界河：鸭绿江和图们江。3.东北三省的地形特征：山环水绕、沃野千里。通过多媒体课件，引导学生分析东北三省山地、河流及平原分布状况，总结地形特征（本节课的重点内容）（三）合作探究，突破难点读图6.13，分析东北三省的气候特点。（结合中国的气候分布来分析）学生分小组合作探究，教师指导。（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。但降水集中在夏季。（多媒体展示了我国干湿区分布图）（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。（4）学生分组合作探究，完成课本16页的活动，进一步认识东北三省的冷湿气候。教师巡视，点拨。气候类型：温带季风气候，突出的气候特征：冷湿冷：纬度高，靠近亚洲冬季风源地湿：气温低，蒸发弱，属于湿润、半湿润地区。教法本部分内容的突破重要采用的方法是：学生读图思考，教师点拨，师生共同合作通过中国气候类型分布图、中国干湿区分布图以及东北三省的年平均气温和降水分布图、东北三省雪期分布图等4幅地图的学习达成学习目标。七、说板书设计1.东北印象：白山黑水、林海雪原、北大仓2.东北三省自然环境特征（1）位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）（2）地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）河流：中俄界河：黑龙江 中朝界河：鸭绿江和图们江（3）地形特征：山环水绕、沃野千里（4）气候类型：温带季风气候；突出的气候特征：冷湿原因冷：纬度高，靠近亚洲冬季风源地 湿：气温低，蒸发弱，属于湿润、半湿润地区八、说作业布置本课时的作业选择是P16页课后活动第1,2题，这2道题目突显了本节课知识的重难点，起到强化突破的作用。七、说教学反思通过本节课我感受到：通过小组合作学习，提高了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位，激发了学生的求知欲。通过对多媒体课件的使用，让更多的学生参与到课堂中来，课堂气氛相对活跃，师生互动，生生互动良好。教学的启发：在教学过程中应该提前预设可能出