职高语文基础模块下册第一单元复习题.doc

第一单元复习题一、选择题。1.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ ）。A.憧憬（chng) 瞅见(qi） 掩卷(yn) 狩猎(shu）B.冥想(mng) 陶醉(to) 蹊跷(x) 殷切(yn)C.真谛(d） 朝觐(jng) 阐明(shn) 杈子枪(ch)D.霎时（sh） 禁锢(g） 瑰丽（gu) 刹那(ch）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。A.蕴涵 遐想 弛聘 不可思议B.用膳 告戒 咆哮 以力相较C.窒息 寒噤 沉湎 发自肺腑D.保佑 翱翔 雾蔼 荡气回肠3.下列句子中加点成语使用不恰当的一句是（ ）。A.这个夏天，发生在中美、中欧之间的纺织品贸易争端让人有目不暇接之感。B.他走出职业学校校门不到五年，电焊技术已经达到炉火纯青的程度了。C.首届职业学校学生艺术创作大赛上，各种艺术品令人眼花缭乱。D.张老的武功深不可测，但是一般轻易不外露，外人知道的很少。4.依次填入下列横线上的词语恰当的一组是（ ）。我突然陷人 ，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态此刻我的心灵迷失在大千世界里，我停止思维，我停止 ，我停止哲学的推理次日，老猎人怀着忐忑的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在 。A.沉思 冥想 颤抖 B.沉思 猜想 战栗C.反思 冥想 战栗 D.反思 猜想 颤抖二、填空题。1.卢梭是 国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、 家，运动最卓越的代表人物之一。主要著作有论人类不平等的起源和基础 等。2. 与 是对事物由此及彼、由表及里的思维活动。要想理解文章的意义，对文本的意义进行发掘和创造，就离不开这种思维活动。3.人物描写的方法主要有动作（行动）描写、 、 和 。细节描写的要点是要在 、 、 三个字上下工夫。4.写出事件波澜的方法有很多，常用的有 、 、 。5.白描就是抓住最能表现事物 的显著特征，尽量用 的笔墨作 的勾勒，描绘出鲜明生动的事物。6黄河之水天上来， 。三、将下列语句组成语愈连贯、上下衔接的一段话。那儿不会有令人厌恶的第三者跑来横隔在大自然和我之间那儿，大自然在我眼前展开一幅永远清新的华丽的图景一个人迹不至因而没有任何奴役和统治印记的荒野的角落一个我相信在我之前从未有人到过的幽静的角落从此，我迈着平静的步伐，到树林中去寻觅一个荒野的角落语段的顺序是： 四、指出下面句子中运用的修辞手法，体会其表达效果。1.这一切都隐在湿流滚的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。2.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。4.朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。5.当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那未能出世的孩子掩埋了五、仿照下面的语句，选择一种自己熟悉的事物写一段话。它们（黄河水）在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，泊泊如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕六、根据下列两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话。每段不少于100字。情景一 春天 野外 下雨情景二 夏天 校园 下雨七、阅读下面的文段，回答问题。海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩森的南海，毕竟在东北方缺了一口，放墙桅出去，风帆进来。晴艳的下午，八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美的料阳悠悠向大埔驶去，整个吐露港平铺着千项的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。起风的日子，海被风吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的渐息，撼人的节奏使我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在闯黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转。我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来。家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番谐趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸟鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。1.“海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海”一句中的“侵人”“诱俘”两个词语有什么表达效果？2.文段中画线句子运用了什么修辞方法？说说这样运用的效果。3.文段中运用最多的修辞方法是哪一种？试分析其表达效果。4.概括文段中描写的山景的特点。5.这两段文字不仅仅写景，也渗透了作者的情感，字里行间渗透出的情感有什么特色？八、口语交际体态语。向学习小组内的同学播报下面一则新闻，注意设计好体态语，看看谁的设计效果好。我国成功地发射T一组空间物理探测卫星。这是我国首次用一枚火箭发射三颗卫星。卫星现在已准确入轨，各系统的工作正常九、语文综合实践活动。活动主题：“我们生活的环境”质量调查活动设计：与同学合作调查自己现在的生活环境质量，生活环境可以从城市、学校、家庭三个方面展开调查；对环境质量的检测可以从植被、空气、水质、噪音、色彩等方面着手。调查结束后举行一次汇报会，与全班同学一起讨论。各学习小组间比一比，看谁采用的方法科学有效，调查的材料翔实准确，提出的建议切实可行。、写作。根据下面的材料，自拟题目，以第一人称的形式，写一篇情、景、事、理融于一体的记叙文。一次，晓明去公园玩。在饱览公园景色后，来到园内一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把邻座一位青年的衣服溅湿了。那位青年不但没有生气，反而关心地问晓明烫坏手没有。这时服务员也主动上来擦桌子，换茶水。看到这情景，晓明联想到当前开展的文明礼貌活动，感觉到不仅自然界的春天来到了公园，而且精神文明的春天也来到了公园。单元复习一、1 D 2. C 3. A 4. A二、1.法文学启蒙爱弥儿忏悔录2.引申联想3.肖像（外貌）描写语言描写心理描写真精细4.参考：巧设悬念先抑后扬突然转折5.本质简练传神粗线条6.奔流到海不复回三、四、1.比喻2.拟人3.排比4.对偶5.拟人五、示例：（啊，好大的一树冰挂。）它们挂在高高的白杨树上，或长长如宝剑，微微闪着寒光；或粗短如蜡烛，闪闪透着光亮；或相互缠绕在一起，形状千奇百怪；还有的与粗壮的树身相连，滑溜溜成了一块大冰佗。六、扩写时注意充分想象和联想，力求语句流畅，想象丰富、合理，意境优美。七、1.侵人”显示出大海的威势，“诱俘”写出了秀丽的山景吸引了大海。两个词语用拟人化的手法写出了海山相依的优美景色。2.比喻修辞手法。通过将渔船围拢的形态比喻为“金莲”，生动形象地呈现了夜半灯火渔船集中网鱼的景象，而以“金莲”作比，不仅形似，更传递了一种祥和、安乐的情感。3.拟人修辞手法。通过运用拟人手法，赋予海山以人的情感，让人更感到亲切、自然。4.水光山色，山海相连。5.深沉、含蓄。八、提示：这则新闻的“新闻点”是“用一枚火箭发射三颗卫星”，可以采取有意识地抬头和有分寸地目光交流的方式，用这些情绪性态势语的提示，使这条信息的传输得