地理人教版八年级下册第七章第一节《南方地区的自然特征与农业》.doc

第七章第一节自然特征与农业教学设计1.教学措施设计： 林口县第二中学的任务教学模式，是我一直潜心运用的主要教学模式。去年一师一优课赛课中，我就运用了此教学模式，获得省级三等奖的成绩。我还是遵循节节清的原则，让学生真正成为课堂的主人。在课件制作上，我不断的修改完善，精益求精，让课件的辅助作用充分发挥出来。 探究式教学和小组合作学习相结合。在教学中，提问面向全体同学，激励学生在解决问题中探究，培养学生的创新精神和地理实践能力。 小组合作学习并不流于形式，既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性。课堂上真正做到重点突出，难点突破。把新课程“以人为本”的教育思想得以展现，并把德育教育渗透于教学中。2.课程标准分析：(1)在地图上指出四大地理单元的范围。 (2)比较四大地理单元的自然地理差异。 (3)用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。（4）运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。3. 教学内容分析：本节教材内容更设计思路和北方地区一样，也涉及地理位置、地形、气候、农业等内容。这样有利于教师引导学生用比较分析的方法来认识我国北方与南方两大区域的自然特征及其对农业、生活的影响。与北方地区一样，本节教材设计为两个标题。本节有两个标题，第一个标题“气候湿热的红土地”概述了我国南方地区的自然特征。该特征不仅与北方工区形成了鲜明的对比，也与我国其他地区的自然特征有明显的差异。第二个标题是“重要的水田农业区”，通过对比南方的水田农业与北方旱作农业，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响4. 学情分析：学生通过八年级上册农业和中国自然环境的学习，已经知道南方地区农作物及南方地形类型、气候类型、长江、珠江的位置，有了一定的了解。另外七年级对区域地理的学习方法也已经接触过。通过学生自学能解决：南方地区地理位置、地形特征、气候特征以及主要农作物和农产品的分布。需要教师指导解决：地形、气候、土壤、河流等自然地理要素对农业生产的影响，而这些与我们生活比较贴近，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。5.教学目标设计：（1）运用南方地区的地形图，找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。（2）能够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部差异的原因。（3）能够说出南方地区发展水田农业的有利和不利自然条件和主要农作物，树立因地制宜的观念。教学重点：能够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部差异的原因。教学难点：分析南方地区自然特征内部差异的原因。教学方法：任务教学。自主、合作、探究、多媒体辅助教学。 教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：在我国四大地理区域中，有这样一个特殊的区域。指名读顺口溜：秦岭淮河一条线，南吃大米北吃面，稻花香里说丰年，鱼虾鲜美瓜果甜。很好，你们能猜出来这是哪一个地理区域吗？（南方地区）出示中国四大地理域图(你们答的非常的准确)同学们你们想进一步了解我国的南方地区吗？（学生答：想）本节课老师就带领大家走进南方，学习南方（板书）请同学们把课本打开到P44页。二、出示学习任务：（齐读任务）1、 南方地区的自然特征。2、 自然特征对农业的影响。（本节课的内容有些复杂，希望我们三班同学开动脑筋、解答质疑）三、讲授新课：自主学习任务一：自然特征我们提到的南方地区，你印象当中的南方是怎样的呢？哪位同学能说一下？（学生各抒己见作答）欣赏南方的特色图片：幻灯片放映图片。依次出现的图片都是精心设计的特色图片。稻田茶园珠江三角洲桂林山水红土地九寨沟张家界云南丽江（学生边看图片，边感兴趣的读出图片的名称）【教师】出示南方地区地理位置图，南方是一个美不胜收的地方，我们每学一个区域，首先从哪方面入手来学习它的自然特征呢？教师板书（自然特征）学生作答。（先了解该地区的地理位置）1. 地理位置：【教师】引导自学，阅读教材P45图7.3南方地区的地形图和页第一自然段内容，教师强调在图片上圈画出南方地区的特殊地理位置的分界线：比如秦岭圈画完的请举手。教师小结：学习一个地方的位置，要从以下几个方面入手：纬度位置、海陆位置、相对位置等。教师出示南方地区特殊的纬线，问：从中得到哪些信息呢？学生答：纬度低，气温高。找一名同学，上前讲解南方地区的相对位置。位于秦岭淮河以南，青藏高原以东，东面临黄海、东海，南临南海。教师教给学生用肢体语言背地形图的方法，让课堂真正动起来。教师演示，学生跟做。并说给你的同桌听。知道南方在哪了吗？想不想去南方去看看？通过我们刚才的学习，老师觉得你们绝对不会走丢的。了解的南方地区的位置后，我们接着来了解南方地区的地形特点。2.地形特点结合图7.3南方地区的地形图和所提出的任务，自主学习南方的地形特点。P46活动题1，找出南方地区的四大地形区。并在图7.3南方地区的地形图中圈画出来。（1分钟）教师小结自学情况。（1）、南方地区有主要地形区？（2）、以巫山、雪峰山为界，东西部地形有何差异？【教师】南方地区，以东北西南走向的山脉巫山、雪峰山为界，把我国的南方地区又分成了哪两个部分？【学生】：东部和西部。你通过刚才的自学，思考：我国东部和西部的地形一样吗？（不一样），进而总结出南方地区的地形特点？地形特点：地形复杂多样，东西差异明显。教师指导学生背南方四大区域图。答的好的地方，学生掌声鼓励。【教师】思考 ：东西部的地形类别有什么不同？【学生】 西部位于我国第二阶梯，地势较高，以高原盆地为主；东部位于我国第三阶梯，地势较低，平原、低山、丘陵交错分布，沿江有面积较大的平原和三角洲。教师边指图找学生回答，边小结。相对我们之前学过的北方地区，南方的地形显得如此的复杂。这是一个复杂的区域。小组合作探究：结合图7.3南方地区的地形图来完成P46活动题3。（2分钟时间）（1） 冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，这是为什么？请结合上面两幅图分析原因。（2） 冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，这是为什么？请结合上面两幅图分析原因。教师参与学生小组讨论中示范指导。并指导学生应该先读懂问题，再探究。结合五岭逶迤腾细浪，强调南岭的位置。并运用五指作演示，说明南岭低小而且间断，形象生动。强调语言要严密，运用地理专有名词。最后订正答案。（1）四川盆地北倚秦岭、大巴山，高大的山脉阻挡了寒冷的冬季风，冬季较为温暖；而长江中下游平原地势较平坦，受冬季风的影响较大,气温较低。所以四川盆地冬季暖于同纬度的长江中下游平原。（2）西双版纳北有青藏高原和云贵高原，众多高大的山脉阻挡了寒潮的南下，不受寒潮影响。广州位于珠江三角洲，地势低平，北部是破碎的丘陵地形，不能阻挡寒冷的冬季风，冬季能受到寒潮的影响。【转承】学习了南方地区的位置和地形后，还要学习南方的哪些自然特征呢？学生：还要学习南方地区的气候。3.气候思考：气候包括哪两个要素？学生：气温和降水。教师：如果不看南方地区的位置图，气候图，能猜出南方地区的气温和降水特点吗？学生：气温高，降水多。教师出示南方地区1月份气温图。南方地区1月最冷月平均气温0C，南方冬天冷吗？（不冷）-冬季温暖教师出示南方地区7月份气温图。最热月平均气温28C30C。夏季-高温。所以南方地区的植被与北方地区截然不同。主要受气温的影响。强调北方与南方的植被类型，点出海南和西双版纳有热带雨林。南方所处的温度带。教师：南方主要位于哪两个温度带。学生：大部分亚热带和小部分热带。南方的气候类型。教师：我国东部地区什么气候显著？学生：季风。属于亚热带季风气候、热带季风气候。温度带影响农作物的熟制。南方农作物可以一年二熟 或三熟。教师：北方或西北的农作物熟制呢？总之没有南方农作物成熟的次数多。教师：气候除了包括气温，还包括降水这一要素。下面我们来学习南方的降水。【出示我国降水量分布图和干湿区分布图】南方地区的降水大约在多少毫米以上？属于哪个干湿区？教师：受降水的影响，南方地区对自然特征的哪方面有影响？（提示：气温影响植被）学生：降水影响河流流量。教师：南方的耕地类型以什么为主？学生：水田为主。结合P47页内容，南方地区的耕地和农作物受不受到气候的影响呢？学生：受影响。让学生圈画出P46页南方的气候特点。教师：在这样温热的条件下，再加上非常活跃的地表和地下径流，南方形成了与北方截然不同的什么土地？学生：红土地。4、气候类型：大部分地区是亚热带季风气候，南部沿海属于热带季风气候。气候特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。5、植被类型：亚热带常绿阔叶林；土壤：“红土地”。小结任务1：南方地区的自然特征还有什么疑问吗？自主学习任务二：自然特征对农业的影响。教师：南方地区的农田类型学生：重要的水田农业区例举南方特色农产品。教师与学生共同回顾八上农业我国南北方不同的农业分布格局。1. 粮食作物：南稻北麦2. 糖料作物：南甘北甜3. 油料作物：大豆花生油菜4. 南方水果：（1） 属于热带和亚热带的水果。（2） 你喜欢吃的南方水果。5. 你每日餐桌上的有南方食材的食品。如：笋教师：为什么南方有这么多的食材，我们北方没有呢？分析南方有利的自然条件。学生：跟气候、地形等有关。四、展示反馈教师：阅读P47页第一段，找出南方农业主要分布区。1.平原地区： 水田2.低山：因地制宜发展梯田。3. 陡坡：退耕还林。读P47图7.7找出你不太常见的农产品。教师：橡胶分布在哪里？属于热带经济作物。学生：海南、西双版纳。出现有得条件降水的图片：指出南方主要的河流：长江、珠江等。欣赏我们南方农产品的图片。依次出现的是：水稻、棉花、油茶、油桐、漆树、毛竹、柑橘、荔枝、香蕉、菠萝、龙眼、甘蔗。欣赏完农产品的图片，同学们知道南方有许多有利的自然条件，有机会去南方看看。感受一下南方的自然特色。小结任务二：自然条件对农业的影响大不大呀？以后我们在以后的学习中，还有学习其他区域，都有千丝万缕的关系。5、 检测提升：（收获驿站）1我国南方地区和北方地区主要的粮食作物分别是（ ） A青稞、 麦 B高粱、玉米 C玉米、水稻 D水稻、小麦2南方地区最有可能看到的景观是（ ） A.成片的玉米田 B.一望无际的苹果林 C.风吹草低见牛羊D.金色的稻田3下列地形区不属于南方地区的是 （ ） A.华北平原 B.四川盆地 C.东南丘陵 D.云贵高原4我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主；山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿；山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。这条山脉是 （ ） A.南岭 B.秦岭 C.阴山D.昆仑山5. 与北方地区相比，南方地区农业生产的优势在于（ ） A热量充足，降水丰富 B地势平坦，土壤肥沃C 交通便利，人口众多 D历史悠久，技术先进6.完成P48第2题连线。莲藕、椰子、竹笋是南方三种常见食材，根据生长特性与主要分布区进行连线。7.完成地理填充图册填图部分。六、谈谈本节课你的收获：(知识上、能力上、情感上)七、教师寄语： 北方地区千里冰封惹人爱 南方地区小桥流水令人怜【教师】结语：本节课，同学们学习的非常认真，在学习到新的地理知识的同时，识图能力也有了一定的提升。通过一系列的图片，对南方地区了解颇多。我们虽然生长在北国，千里冰封，万里雪飘有荡气回肠的美，同样南方也有它小桥流水，烟雨濛濛的情。希望同学们努力学习，有机会领父母去南方走走，感受南方的特色和魅力。附板书: 第七章第一节 自然特征与农业 一、自然特征： 二、重要的水田农业区1.地理位置 1、 农产品2.地