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文档简介

Unit 2 What time do you go to school?观评课记录2016.12.15第三节 三（5）班 陈爱芹 听评课 整节课思路非常清晰，复习-进入重点引句成篇，连贯自然。2016.12.15第三节 三（5）班 李杰 听评课 教学过程中的小游戏，紧扣本节课的写作主题，生动有趣，激发了学生的学习热情。2016.12.15第三节 三（5）班 张金全泉 听评课 由3a到3b的过渡过程中，非常自然，先排序，然后组成一篇文章，接着分析文章结构，然后过渡到学生应该如何写自己的作文，这一部分处理得非常自然，学生易于接受，学生反应热烈，效果很好。2016.12.15第三节 三（5）班 王珊珊 听评课 在讲评过程中，学生交流得再充分一些，效果会更好。Unit 8 It must belong to Carla观评课记录2016.4.21第七节 三（6）班 陈爱芹 听评课本课以任务型教学模式开展教学活动。大量的听力训练，口头练习和合作对话、观察思考，设置有趣的任务能够突出重点，帮助学生克服学习难点，提高课堂效率。这些活动能增加课堂趣味性，寓教于乐。2016.4.21第七节 三（6）班 李杰 听评课在热身环节中，通过创设情景一下子就将学生的思绪从上一节课和课间活动中引入到英语课堂学习中来，学生学习英语的情绪被很快地调动起来，轻松地导入了这节课的重点belong to sb = be sbs.2016.4.21第七节 三（6）班 张金全泉 听评课 教学设计准备精心，课堂教学的每一个环节安排合理、细致，并能够从孩子的生活实际出发，发觉他们的生活经验，是内容更有亲切感，增强了学生的学习兴趣。对突出重点，突破难点起到了至关重要的作用。2016.4.21第七节 三（6）班 赵霞 听评课运用自己班的学生进行教学，给学生更大的自由想象和发
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