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小学一年级语文上册拼音zcs课堂教案 出示表音表形图一。图上画的是谁?她拿了个什么?出示声母z。告诉学生:z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 (2)教学z的字形及书写。 指名说说z的样子,引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。 (3)教学音节zi及其四声。 教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读,并练习组词。 2、教学声母c,音节ci (1)教学c的读音。 出示表音表形图二。图上画的是什么?出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读,开火车读。 (2)教学c的字形及书写方法。 说说c像图上的什么?自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 (3)教学整体认读音节ci及其四声。 出示ci。学生试读,教师纠正。用ci的四声组词。 3、教学声母s 及整体认读音节si (1)教学s的读音。 出示表音表形图三。说说图意。出示声母s,师范读。学生齐读。 (2)教学s的字形及书写方法。 引导看图,再联系生活实际,说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。 (3)教学整体认读音节si及其四声。 方法同上。练习用si的四声组词。 三、巩固练习 1、抽读字母卡片z c s。 2、抽读整体认读音节卡片zi ci si。 第二课时 一、复习检查 二、教授新课 1、教学z c s与a的拼音。 (1)练习自由拼读。 (2)指名拼读音节。 2、带调拼读单音节词。 (1)出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 (2)指名说说图上的意思。 3、带调拼读双音节词。 (1)出示拼音词。 (2)指名分析每个音节并拼读。 (3)两个音节连起来是什么词? (4)指名连词读。 四、巩固练习 练读书上的拼音词。 课后小结: 学生掌握较好,只有少部分学生对拼读感到
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