地理人教版八年级下册第六章 第一节 全国政治文化中心——北京.doc

课题第六章 第一节 全国政治文化中心北京课型授新课第1课时教学目标知识与能力： 1、了解北京作为首都的城市职能和优越的地理位置、自然条件以及它们之间的相互关系。 2、通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路，使学生能够运用地图说出区域的地理位置、范围和自然条件，并作出简要评价。 5、通过分析和认识地理环境各要素之间及人类活动之间的关系，提高学生综合分析问题的能力。 6、发展学生的思维能力，并培养学生合作学习的能力。过程与方法： 通过阅读各种地图、图片和录像，进一步培养学生分析地图、运用地图、通过图像获取信息、分析信息的能力。情感、态度和价值观： 激发学生热爱首都、热爱社会主义祖国的高尚情操。教学重点： 1、北京的城市职能。 2、北京的地理位置、自然条件以及与城市职能之间的关系。教学难点： 1、评价北京的地理位置。 主要教学内容一、北京的地理位置和自然环境二、北京的城市职能：全国政治、文化中心和国际交往城市三、历史悠久的文化古城四、北京的现代化建设教 具准 备多媒体课件教 学 过 程 设 计教师活动学生活动设计意图引入新课：教师：录相中举国上下一片欢腾，大家知道到底是什么事让每一个中国人都那么的激动和兴奋吗？ 没错，2001年7月13日，北京终于获得了万众瞩目的2008年奥运会举办权。每一个中国人都为之骄傲和自豪质疑：与北京同时竞争申奥的还有（略），北京究竟以什么样过人的优势打败了这些强劲的竞争对手呢？今天让我们一起走进北京，来一睹她征服世界的魅力。（2）新课讲授：讲述：这段录以其声音和画面给我们介绍了北京。2008年北京将敞开怀抱迎接来自五大洲的体育健儿，届时我们是不是可以递上一张北京的“城市名片”来向他们介绍北京呢？视频欣赏：北京申奥成功的一刻“我们成功了”视频欣赏北京城市风光（3）展示幻灯片：列出名片框架 教师：名片框架已设计好，但具体内容还空着，这节课我们来个分工、合作加竞争，同心协力把它补充完整。（准备下课铃打响时新鲜出炉）问题解决过程：一、 贝贝组北京城市职能(4)回答：北京有哪些身份（职能：政治、文化、国际交往中心，历史古都）？ 怎么证明？1、 政治中心（）猜一猜：所示图片是哪儿？（人民大会堂、中南海）2、文化中心连一连：北大、中科院、国家图书馆、中央电视塔、奥林匹克体育中心3、 国际交往中心读一读（略）课件展示：北京城区的地理位置提问：北京的自然条件相对而言并不是特别优越，为什么在历史上它能成为很多朝代的都城？活动：北京城市名片设计（1）出谋划策：模仿人物名片，你觉得我们可以在这张北京城市名片上列出哪些方面的内容？（身份、位置、地形河流、气候、交通等等）（5）分组活动：奥运会有5个吉祥物，学生也分五大组，并根据每组所选吉祥物分别命名为贝贝组、晶晶组、欢欢组、迎迎组、妮妮组。规则：每个吉祥物链接相应的任务，本组成员负责完成。有合作也有竞争，组分以三分为基准，全部答对拿三分，答错一题扣1分。本组成员无法回答时，场外支持，得分归其他组所有。分工：（领任务）贝贝组谈谈北京的城市职能晶晶组说说地理位置欢欢组猜猜北京的气候迎迎组看看地形找找河流妮妮组比比北京古今交通二、 晶晶组北京的地理位置1、 中国政区图，找到北京，说说北京的海陆位置和相对位置。2、 北京市略图，说说北京的经纬度位置。3、 中国雄鸡轮廓图，北京象一颗跳动的心脏，心脏必须在一个安全有保护的地方，北京这颗心脏有没处在这样的位置呢？（居内陆，有俩半岛的环抱，安全，但离渤海（内海）又不远，便于对外交流）四、迎迎组看看地形，找找河流1、地形图，填出地形特点2、局部地形图，河流流向？地势？3、北京能成为历代首都，与地形河流有必然关系吗？（战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，南敞华北平原，土壤肥沃，水源充足，适于经济发展城市建设）补充：现在水源紧张。诗词引用小结：古人云“幽州之地，左环沧海、右拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国。” “形胜甲天下，山带海，有金汤之固诚万古帝王之都。”教师：小结。北京之所以能成为历代都城，与它战略性的地理位置、优越的自然条件、便捷交通状况等密切相关。但是北京申奥的成功除与北京自身的优势有关外，还与她是咱们中国的首都密切相关。让我们为中国、为北京、为我们是中国人感到骄傲和自豪。名片小结全课。课堂反馈练习。三、 欢欢组猜猜气候1、 根据地理位置判断北京气候类型？2、 根据气候图分析它的特点？（冬冷夏热，降水集中在夏季）3、 北京最舒适的季节是？奥运会的举办时间？五、妮妮组比比北京古今的交通1、北京在现代交通中所处的地位？（铁路交通枢纽、重要航空港）2、 北京城古代的交通状况？有没四通八达？（可故意误导学生三面环山该交通闭塞，引发发现：虽三面环山，但河流侵蚀出的关口让北京四通八达，成为连接东