信息技术应用赛课《花样跳绳》说课稿.doc

达州市中小学教育信息技术应用赛课活动参赛信息表参赛课题花样跳绳单摇前交叉跳学 科体育年 级七年级（1）班参赛教师唐冬梅教师单位童家乡第二中心小学活动年度2015年度获奖等级举办单位达州市电化教育馆承办单位教学设计一、概述我今天说课的内容选自人教版七年级体育与健康新课程，所讲的内容需一课时。本节课主要为新授课，讲花样跳绳单摇交叉跳（两手臂向前摇绳，在体前交叉，绳通过脚下后立即分开，再做一个直摇动作）价值：跳绳对大部分学生来说并不陌生，但是关于花样跳绳的技术动作缺乏具体的学习，为了使学生深入了解花样跳绳，体会花样跳绳的趣味性及健身价值。重要性：跳绳的学习方法简单，对场地，器材的要求不高，是最简便易行的健身运动方式，以培养学生终身体育意识为目标。二、教学目标分析认知目标：让学生学会单人花样跳绳，了解花样跳绳的锻炼价值。技能目标：初步学会花样跳绳单摇前交叉跳这技术动作。使80%的学生能独立完成这一动作。情感目标：通过正向体前交叉单摇教学和练习引导学生积极参加花样跳绳练习，培养勇于挑战自我和创新精神，以及良好的师生关系和相互配合的能力，以游戏和比赛培养学生客服困难的意志品质。三、学习者特征分析本课的教学主体对象是七年级（1）班，共46人。女生多男生少，通过平时测试发现初中学生处于生长发育期，存在个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，在教学练习中多鼓励他们，但对于直观的，易于模仿的知识兴趣较高，根据此特点，本课采用直观的教学原则，利用学校现有场地和器材，努力完成教学目标。四、教学策略选择与设计跟跟据人体技能动作形成规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性、循序渐进原则，我主要采取了一下方法。教法：1示范练习法：教师向学生讲解示范动作，学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点，示范时注意分解动作和示范速度，以镜面示范为主，侧面示范为辅，使学生看的更清楚。2徒手练习法：使学生初步体验动作和初步形成动作。3分组练习法：教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练习感受。使学生基本形成动作。 3纠正错误法：由于学生的个体差异，学生完成的练习情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学生学习的信心。4比赛法：组织小组间比赛，增强其竞争性和娱乐性气氛。五、教学资源与工具设计1、中国跳绳网小凡花样跳绳视频，教学音乐播放器， 2,、花样竹节跳绳，这种绳子是PC材质做成的，中间轻，两头重，更好的完成动作。六、教学过程一、开始部分（3分钟）：1课堂常规 ,包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。2向学生宣布本课教学内容、目标和要求二、准备部分：（12分钟）1学生热身，进入运动状态，防止运动损伤出现。2（新内容的辅助练习游戏）进一步热身，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，为新技能的学习奠定基础。3 双人跳绳游戏比赛。三、基本部分（20分钟）：花样跳绳单摇前交叉跳：动作方法：两手臂向前摇绳，在体前交叉，绳通过脚下后立即分开，再做一个直摇动作。动作要领：两脚掌蹬地发力，跳起一定高度，提膝，收腹，上臂下垂尽量贴近身体。双手以手腕发力为主，当绳子过一周后，两小臂迅速提前交叉向前摇绳绕体一周，屈膝，前脚掌着，即完成一个交叉重点难点：双手协调用力，两臂交叉和还原的速度要快，上体保持正直，体前交叉时，双手手指向下压，交叉的位置应该在小腹下，手指带动手腕迅速还原。四、结束部分（5分钟）：1在音乐的伴奏下，教师指导学生做放松操，使学生身心。2教师总结学习情况，回收器材，宣布下课。花样跳绳单摇前交叉跳准备部分基本部分结束部分课堂常规慢跑游戏单摇前交叉教学楼放松总结开始部分进入课堂状态提高学生积极性，活跃课堂氛围掌握这一动作要领课后对学生评价结束评价七、教学评价设计学生能够在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能够基本掌握正确的动作要领，预计课的练习密度为35%左右，最高心律为150-160次/分，平均心律可达120-130次/分，课堂效果较好。八、帮助和总结因学生的个体差异，在教学中做到“因材施教,循序渐进”。在课堂上多