小学六年级《那个星期天》教案设计.doc

小学六年级那个星期天教案设计 史铁生（19512010），北京人，作家。他的作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等、他还创作了电影剧本多梦时节（与人合作）、死神与少女等。 字词乐园 绊 绞 搓 明媚 吓唬 晃动 耽搁 泡沫 沉郁 漫长 急遽 黄昏 惊惶 亲吻 依偎 翻箱倒柜 hung晃动 hung明晃晃 do打倒 do倒车 xi吓唬 h恐吓 初读课文，整体感知 默读课文，说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化，“我”为什么对这一天记忆如此深刻。 一、母亲答案应我出去 希望 激动 二、（为什么没有去） 三、希望落空倍感伤心 等一会儿、买完菜去 等忙完去、下午去 等洗完衣服去 焦急兴奋 焦急而无奈 焦虑而无奈 失望委屈 难以忘怀的“盼望” 文中的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。 1我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 2我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 3我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 4看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格， 展示人物的内心世界。所以，心理描写是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还希可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。 通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。 作者塑造人物形象，可运用的方法是很多的，其目的都是展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。 品味下列语句，回答括号中的问题。 1那是一个星期天，从早晨到下年，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在这里有 2我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前见动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？） 3我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在 说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，对不起”（母亲为什么 在那个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？结合课文内容，说说你的看法 王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下所见的景物，体会“融情于景”写法的好处。 走在小巷中 奔跑在田野上 漫步在公园里 文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表