公开课简报1期(模板).doc

加强有效课堂教学交流，提高课堂教学技艺2015-2016学年度第一学期册亨县坡坪中学数学组优质课评比活动简 报（第1期）为贯彻落实新课改精神，深化课堂教学有效性研究，全面有效推进素质教育，以跨入新课改、迈进新课堂、推进多媒体教学为契机，真正做到减负提质增效，促使广大教师积极参与教学实践，努力提升教学水平，奋力提高我校教育教学质量，根据省教育厅 省人民政府教育督导室关于进一步做好中小学教学渗透法治教育工作的通知（黔教2015101号）、册亨县教育系统2014年教育工作目标管理责任书、册亨县教育系统2014年目标绩效考核细则、册亨县2012年中小学校（园）长绩效考核办法精神，数学教研组于10月2010月22日在我校举行了以“减负提质增效”为主题的数学优质课评选活动,参赛的5名选手分别展示了自己的教学个性和特色，数学组的全体教师都积极参加了本次活动。一、本次决赛活动呈现出以下特色（一）新课改的理念渗透于课堂教学之中。参加此次评比活动的教师均将“教师为主导，学生为主体”的理念贯穿课堂教学，由教师创设情境，引导学生积极主动发言，使学生个性得到充分发展。例如肖本科老师使用了有别于传统教学的导学案教学，非常善于调动学生学习积极性, 鼓励学生，通过做游戏等多种形式，让课堂气氛和谐又宽松，取得良好效果。（二）体现了数学知识源于生活又应用于生活的理念。新课程标准明确指出：数学教学,要紧密联系学生生活实际，学会从数学角度去观察事物、思考问题，培养学生运用数学解决实际问题的能力。例如袁维金老师的角的平分线的性质一课由什么是角平分线到怎样画角平分线，再到学生自行探究角平分线的性质，最后角平分线的性质知识来解决生活中的寻找供水点的问题，将所有知识反用于生活，激发学生学习数学的兴趣及学好数学的愿望。（三）教师专业素质过硬，教学环节设计合理，突出知识点，富有激情且敢于创新。所有参赛教师在课堂上充满活力，激情飞扬，注重教学过程的设计，充分引导学生主动参与，动手动脑；无论是板书，还是课堂提问精当，突出重点、难点，紧紧围绕教学目标设计，从学生的生活经验和已有的知识点出发，引导学生通过观察、动手操作、猜想、推理验证，一步一步的把数学结论探究出来，体现科学性，符合学生的认知规律。例如张永江老师的去括号在题目中的应用一课，在课堂教学中体现课题学习，通过问题设置，引导学生动手探究整式加减的方法与技巧，多层设置，分解问题难度，符合学生认知规律，达到培养学生分析问题、解决问题能力。（四）教学形式与时俱进。所有参赛教师都能基本上使用现代教学手段，充分利用多媒体,不但增加课堂容量，而且使课堂更生动、直观，把抽象的数学知识借助多媒体直观的呈现出来,学生更易于理解。并且课件制做精美、生动，源于生活，引入自然，水到渠成。其中最具代表的是张永江老师通过简笔画展示了顺水航行与逆水航行的问题,让学生看了一目了然，化抽象为直观,符合学生的认知过程。（五）教师对教材的把握准确，处理比较到位。设计的教学环节流程合理，体现了知识的传授、技能的训练，学生参与性强，激起了学生参与的兴趣，加大了学生思维训练的效度和深度。二、部分教师的课堂教学存在的问题（一）课堂教学中的师生互动环节，当个别学生的回答不恰当，老师处理稍显不理性，既没使用鼓励性语言激励学生，也没用准确的语言突出知识点，帮助学生解决问题。（二）个别参赛老师不注重培养学生的思维能力，因而在课堂中讲得太零碎，虽注重了教，而没有考虑学生学习方法的培养，数学思维能力的养成。（三）教师对教材的理解不深。特别体现在数学老师如何把生活中的一般问题提炼成数学问题，以至于学生对数学概念仅仅停留在感性认识层次上。（四）虽注重探究，但探究过程流于形式，有提问、解答，但在课堂中没有体现知识的生成过程,过多时间用在重复性练习，对培养学生的分析问题和解决问题能力无益。（五）教师在数学课堂教学中的基本功还需加强训练，特别是粉笔字、普通话要加强练习。（六）有少部分教师对听评课的意义理解还不够深刻，有个别教师在这次听评课活动中一节也没有参加。最后，罗文智校长在总结会上提出要求：在今后的教学中新老教师要多交流，新老师要多进入老教师的课堂吸取经验，教学中一要注重启发引导，充分调动学生的积极性；二要注重同课异构，相同的内容，多种设计，多种教法，上出新意，上出个性特色；三要注重“磨课”，数学教研组要加强校本教研，有意识的对部分教师磨课，重点提升他们的课堂教学技艺；四要注重总结反思，数学教师要进一步吃透新课程标准，深挖教材，取长补短，更好地服务于我们的数学教学。此次评选活动，无论是教师素质，还是对课堂教学的把握，都体现出新时期对数学教师教学的要求，充分展现了一线数学教师的风采。让所有参赛教师和观摩教师思想上有一定的提升，起到了选拔、示范、导向、研讨的作用。5课后大家认真反馈评课美丽的“角”听课教师在认真作记录数学课上的简笔画