《伸出我的手》教学设计.doc

我认为，要进一步推进新课程改革，必须要以下几个方面着手：第一 教师要有教好新课程的信心。第二 要吃透新课标，牢固树立课标意识，将新课程理论应用于教学实践，促使教师的教学方式和学生的学习方式发生根本转变。第三 要把握正确的教材观。第四 教师角色有所转变，但仍有待提高。第五 教师要能够熟练运用现代教学手段，打破传统教法。1. 为什么要设置小学教师专业标准？ 通过国培，我认真学习了小学教师专业标准，并认真去思考为什么要设置小学教师专业标准这个问题。首先我个人认为对于小学教师这个职业应该有个明确的认识。很多人认为小学教师教授的知识难度不大，科研项目也没有，似乎只要愿意教就可以“胜任”。其实小学教师是一个专业性很强的职业，从某种意义上说小学教师是对人的塑造起着决定作用的职业。从1980年确定“转、招、关、辞、退”五字方针开始，教师从“随便进”到“容易进”再到“很难进”进行转变。这是教师职业专业性的不断增强。而设置小学教师专业标准是社会的认同，也是社会发展的必然要求。其次个人认为教师队伍的不断扩大2010年全国普通中小学专任教师规模达到1065.8万人。并且每年都有新鲜血液输入队伍。如此庞大的队伍。出台一个专业标准是形式所需的。最后教师专业标准的设置是为了规范教师这一职业。让教师明白应当达到什么标准、具备什么能力。教师知道怎么做和做什么。所以，我认为教师专业标准的设置是为了提高教师的社会形象。小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。小学教师专业标准点的基本理念有：一、学生为本 。 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 二、师德为先 。 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 三、能力为重 。 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力，研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 四、终身学习 。 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法， 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。我需要加强哪些知识，调整哪些行为？（培训作业在教学教育过程中，我需要调整自己的行为有以下几点：一、做好以下教学行为：1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。 2、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。 3、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。 4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。 5、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。 6、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。 7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。 8、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。 9、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。 10、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。 11、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。 12、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，加堂或缺课，占学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。 二、做好以下教师思想政治行为规范： 1、忠诚党的教育事业，具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。 2、认真执行党的教育路线、方针和政策。 3、遵纪守法，模范遵守学校的规章制度。 4、做社会主义精神文明的建设者和传播者。 5、树立正确的人生观和价值观。 6、积极做好自身的思想政治学习工作。 7、公而忘私，避免不道德的行为表现。 8、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，端正政治态度。 9、积极向党组织靠拢，按时参加各项思想政治学习。 10、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。 11、不搞个人崇拜和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格的事。 12、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。 三、做好以下教师与学生之间的人际行为规范：1、热爱学生，但不偏爱学生。爱护、关心表现不好的学生，是教师的天职。2、尊重学生，但不迁就学生，培养维护学生的自尊心，对学生的不良表现不能姑息迁就。3、严格要求，但不失温情。严师出高徒，严格要求每位学生，同时，也要有温情的流露，让学生理解和体会老师的爱心。4、融洽关系，但不讨好学生。发挥情感教育作用，使学生感到教师是可靠可敬又容易接近的人，避免为获得学生对自己的好感而讨好学生。5、关怀学生，但不利用学生。教师不能利用学生做私事，或让学生家长帮忙办事。四、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是学生的学习榜样，人类灵魂的塑造者，为教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育学生的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。五、教师与学生家长的人际行为规范1、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。2、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭的表现，加强同学生家长的联系，能够把握学生的校外表现，做到教育有的放矢。3、理解家长，尊重家长。教师对表现差的学生家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育学生的良策。4、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。当然，还有对领导、对家人、对自己的语言举止都要要求调整到最佳最规范上。总之，我还要做到以下要求： 1、确立新的教育观念。树立新的教师观、学生观，新的课程观、教学观等等，其核心都是“一切为了学生的全面发展”。这是教师行为的起点，先进的教育观念要通过先进的教育方式来体现，教师的教育教学行为没有根本的改变，先进的观念就会失去落脚点，就没有生存的土壤。2、教者转为学与研发者。新课程要求教师首先是学生学习的促进者，促进以学习能力培养为重心的学生个性的和谐、健康发展；其次是教育教学的研究者，以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题；再次是课程的建设者和开发者，教师不再被排斥于课程之外